農村和城市相比最大的優勢就在於土地，農村的家庭教育應該充分利用這一優勢，適當的對孩子進行勞動教育。通過家校合作，學校和家長都能對孩子有一個更好地瞭解，通過召開家長會、家訪等形式進行家校合作，增進學校和家長的交流。
【摘要】家庭教育是整個教育系統中最基礎也是最連貫的部分，對人一生的發展都起著至關重要的作用，而農村中的家庭教育明顯呈現出落後的態勢，本文試圖通過對農村家庭教育的現狀及成因進行分析，從而探討出改善農村家庭教育的有效策略。
【關鍵詞】農村;家庭教育;現狀;對策
家庭教育可謂是人一生中最重要的教育階段，現如今隨著時代的發展，家庭教育被更多的人重視，家庭教育的投入也在逐年增長，但農村的家庭教育仍處於相對滯後的局面，成為阻礙教育發展的一大因素，所以對其進行研究顯得尤為必要。
一、農村家庭教育的現狀及成因分析
1.教育觀念及教育方法落後。農村教育水平相對落後，大多數家長文化水平都不高，對教育子女並沒有清晰而科學的認識，這就導致了他們在教育子女的過程中出現一些教育觀念和教育方法上的偏差。農村的物質條件相比較城市而言明顯有很大差距，也正是由於這一原因，很多家長都希望自己的孩子將來能脫離農村，而在他們眼裡，實現這一想法的途徑只有靠教育，所以絕大多數家長只關心孩子的分數，而對於孩子其他方面的發展並不加以重視。農村的大部分家長受教育水平低，對教育方法並不深諳其道，當孩子犯錯誤時只知道一味地懲罰而不講究方法，忽略了孩子的情感教育，很容易抑制孩子的天性，造成孩子的逆反心理，結果弄巧成拙。
2.隔代教育現象嚴重。農村的生活方式比較傳統，大部分都是兩代人或三代人生活在一起，而現在很多年輕人為了生計都外出打工，把孩子託付給長輩，自然而然長輩就承擔起了教育孩子責任，造成現在隔代教育現象嚴重。我們知道，祖輩的很多觀念和現在的社會潮流差距甚大，所以很容易和孩子之間產生代溝，造成孩子情感上的缺失。絕大多數祖輩文化水平低，精力有限，並不能很好的輔導孩子的功課，而且由於是隔代教育，所以很容易產生溺愛現象，不能及時糾正孩子所犯的錯誤，使孩子的性格及價值觀的形成出現偏差。
3.過度依賴學校。農村家庭教育中有一個很明顯的問題就是過度依賴學校。很多農村家長受教育程度有限，在對教育問題的認識上難免有些狹隘，在他們眼中，教育僅僅指學校教育，只要孩子在學校裡學習成績好就萬事大吉，家長對孩子的教育並不用怎麼費心。還有的家長忙於生計，根本無暇關心孩子的教育問題，只能把孩子一味地推向學校。
二、對策
1.父母共同承擔教育責任。在家庭中，父母不僅要履行撫養孩子的義務，也必須承擔一定的教育責任。父母對孩子的影響不是其他的長輩或老師可以替代的，要想使孩子受到科學全面的教育，父母雙方都要必須端正態度，明確自己的責任，更要有協調一致的教育觀念和立場，相互配合，共同對子女施加教育。父母應該更新家庭教育觀念，不要一味地打工賺錢，要在孩子的教育上多花些時間，多學習一些關於家庭教育方面的知識，掌握一些教育技巧，在對孩子的教育過程中總結經驗，有目的地進行教育。還要注意的就是，家長應該和其他家庭成員達成協商，統一教育立場，不要讓其他家庭成員破壞教育效果。
2.加強家校合作。從家庭層面來說，許多農村家長的受教育水平都不高，就算有一些文化素質較高的`家長，他們也不一定了解教育方面的知識，當面對孩子的教育問題時也難免棘手，所以需要學校提供一些指導。從學校層面來說，孩子在學校裡受到的教育，其教育方式和內容都與家庭教育不同，教師所採取的一些教學策略有時可能會給家長造成一定的誤解，而且如果教師對學生的家庭情況及興趣愛好等一無所知，也會大大降低教育效果。所以如果沒有家長的配合，單單靠學校對孩子進行教育往往是不夠的，這就需要加強家校合作。通過家校合作，學校和家長都能對孩子有一個更好地瞭解，通過召開家長會、家訪等形式進行家校合作，增進學校和家長的交流，一方面可以使家長及時瞭解孩子在學校的真實情況，通過教師對孩子的描述和評價，家長可以清晰地瞭解孩子的優點與不足，有利於在課後對孩子進行一些針對性的培養。而且學校對家長進行一些必要的指導，可以更新家長的教育觀念和教育方法，使他們教育孩子時不至於力不從心;另一方面學校和家庭之間的有效溝通，可以使學校對學生的家庭情況及興趣愛好有一定的瞭解，這樣可以適當的調整教育策略，因材施教，使孩子受到的教育更加有效。
3.發揮勞動教育的優勢。農村和城市相比最大的優勢就在於土地，農村的家庭教育應該充分利用這一優勢，適當的對孩子進行勞動教育。勞動教育對學生髮展有重要意義：首先，可以使孩子更加親近自然，瞭解農業生產，使他們從小對農作物的種植和生長有一個正確而清晰的認識。其次，孩子可以從農業勞動中體會到勞動的不易和父母的辛勞，這對磨練孩子的意志，培養孩子吃苦耐勞、團結協作等寶貴精神都有重大作用。最後，有利於孩子樹立正確的勞動觀，培養孩子熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。
三、總結
總之，農村家庭教育的現狀仍不容樂觀，仍然存在著教育觀念及教育方法落後、隔代教育現象嚴重和過度依賴學校等問題，我們應該重視農村家庭教育的問題，不斷探索其改善策略，使農村的孩子受到更科學有效的教育，從而實現更加全面、健康的發展。
參考文獻：
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