摘要：現如今，在特色校園建立過程，更多的是要考慮區域性因素，要明確如何引入地域文化，地域文化在校園建設過程具有重要意義，為保證特色校園建立過程體現出獨特的價值，需要充分挖掘地域文化，從而實現有效融合，以進一步提高校園文化建設效率。
關鍵詞：地域文化；特色校園；發展
1引言
地域文化涵蓋了區域性各種文化現象，作為傳統文化的重要體現，地域文化在校園建設過程具有積極影響，基於此，本文結合具體工作實踐，總結了如何構建良好的特色校園文化，從而實現地域文化的傳承，也進一步促進和諧校園文化建設水平不斷提高。
2地域文化在特色校園建立中的功能
2.1地域文化在特色校園建立中的功能體現在教育內容上
校內的教育內容主要是對於知識與思維方式的傳達，在此過程中，教育者的主要目的是對受教育者傳授生活的經驗、學識、政治思想、哲學理論、規矩、技能等，其在教育中通過最公正客觀的方式，幫助學生逐漸成長為成熟理性並且擁有正確的思維認知，最終成為一個全面發展的人才。從某種意義上來說，教育在一定程度上會反映出當時社會的文化走向，教育者會將這些轉化為教學內容進行傳授，令學生在接受教育的同時也受到了特定社會文化的薰陶。而這些主流的社會文化，實質上是其地域文化的集萃與結晶，其深度與內涵與其所處的地域文化息息相關，由此可見，豐富的地域文化可促進該地區校園教育的多元化發展，其在支撐校園教育的同時也為其社會文化的教育提供了豐富的資訊與教學資源。此外，地域文化伴隨著時間的變遷及社會的發展也會逐漸革新，這也就為校園教育提供了源源不斷的資訊供給。
2.2地域文化在特色校園建立中的功能體現在文化傳統上
學校作為文化的傳播介質，其本質上就是文化傳統的衍生物，其在經歷了漫長的發展歷程之後，積累了極其豐富的文化資源。學校是地域文化的載體，側面體現著其精神文明及文化需求，其對於地域文化的反射主要通過學校的教材及課程的教學內容。教材是課堂教育的橋樑，其為學生與教師提供了完備的教學理論用具，與此同時，其中的內容也展現出了人類文化中的精華，歸根結底是多年來對於地域文化的累積與經驗總結。地域文化主要指某個特定區域中的生活形態、民俗民風、傳統習慣及文化特徵等，其中的地域是其文化形成的主體地理環境，地域文化具有其獨特的文化優勢，且其具有多元的文化要素。每個身處於地域文化中的學校在教育中也同樣沿襲了其傳統文化的優勢，教學人員利用其資源逐漸改良教育弊端，為校園文化的形成注入新鮮的血液。
3融入地域文化的校園文化建設的原則
3.1開放
校園內的教學活動看似處於一個相對封閉的環境當中，實際上伴隨著資訊時代的到來，其與外界的.聯絡是非常緊密的。各個學校都不可能完全脫離社會經濟與文化發展對其的影響，若想有所進步，教育領域需要不斷推陳出新，走出固步自封的狀態。由於地方性院校的辦學特點，其更應結合當地的地域文化進行教育優化，積極引進傳統文化資源，更新固有教學理念。
3.2合作
合作是各個學校實現快速發展的渠道之一，該方式可為其帶來多種機遇。相比之下，具備良好合作理念的地方院校其辦學活力遠高於其他學校。校內教學變革的本質是將新的教學理念貫徹下去，令教學人員通過新的教學行為與思想方式對學生進行教育，而通過與外界的合作與交流，可以為學校提供改善教學方式的機會與條件。因此，現代社會的學校在實施辦學改革與完善的過程中，要善於藉助合作的力量，為達到校園發展的理想目標而共同努力。
4融入地域文化的校園文化建設的具體思路
4.1以人為本
在各個學校的辦學理念中，以人為本是價值觀念中非常重要的一項。以人為本的主要目標就是打造民主、自由、和諧的教學氛圍，令學生的發展逐漸趨向於個性化、自主化。在地域文化中，往往包含著許多民間傳統文化，這其中不乏眾多民主思想，因此，在辦學中，不僅要長久堅持一切為了學生的理念方向，同時要吸取地域文化中的先進精神內涵，努力建設具有地域性特徵的文化教育。
4.2選擇設計
在對地域文化進行繼承與發揚時，首先要進行的篩選步驟就是選擇設計。這裡的選擇主要是指對於地域文化的繼承形式、內容以及性質等方面。設計是指在傳承地域文化的過程中，對其相關的流程進行的安排與計劃，該設計可通過書寫教學方案與策略等書面形式表達出來，其中主要包括設計的總體構思、計劃的目標、實施的過程與總結等內容。
4.3融合生成
在進行選擇與設計等步驟之後，接下來就要適時融合生成，其作為地域文化繼承與弘揚的第二個基礎步驟，其重要性也是不容忽視的。融合指的是對於地域文化精髓的引入過程，而生成即是指地域文化的引入完成。在此過程中，教師在教學中依託地域文化的多種表現形式，通過課外擴充套件課程的開設、文化主體活動的宣講、綜合實踐課程以及多種學科的文化滲透等多種教學方式，將其轉化為塑造學生綜合素質的理論依據。
5結束語
總之，挖掘地域文化，建設特色校園是一個複雜的系統工程，要積極結合實際，充分考慮和科學構想。從而實現其具體運用價值，此外，要做到以人為本，只有以人為本，構建和諧社會的時代精神和現實的需要，凝練和昇華地域文化中的精華，為建設特色校園所用，才能逐步建設好具有鮮明地域文化特色的校園。
參考文獻
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