【論文關鍵詞】中職語文 注重人文性 實用性 與專業相結合 手段的靈活多樣
【論文摘要】 中職語文教學存在較多弊端，很難適應新形勢下的發展需要。如何進行大膽的改革創新，以更好的滿足社會的需要和學生的學習，以顯得十分重要。文章就現代中職語文教學存在的弊端及如何改革和創新淺談幾點看法。
《中等職業學校語文教學大綱》指出：中等職業學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。在國家大力發展職業教育的新形勢下，我覺得中職語文教學如何適應就業和創業的需要，如何進行大膽改革和創新，以更好的滿足社會的需要和學生的學習已顯得十分重要。而我們現在的中職語文教學存在很多的弊端，很難適應新形勢下的發展需要。針對這種情況，結合自己的語文教學實踐，談一點粗略的看法，以求與廣大同仁探索一些語文教學的新思路。
一、語文教學存在的問題
長期以來，由於受社會、學校、學生等因素的影響，傳統教育，應試教育觀念制約著語文教師教學觀念的更新和發展。重知識輕能力，重傳統輕探究，重認識輕情感，重課本輕課外，重智育輕德育等傳統教學固有的弊端依然普遍存在。語文教學缺乏創新，教學模式固定化，教學方法老套，教學手段單一，不顧學生的實際情況（進入職業學校的學生，大多數是經過普高“過濾”後的弱勢群體，語文基礎薄，語文素養不高，沒有養成良好的語文學習習慣。），以普高的.教學標準來衡量和約束職校學生，缺乏職教特色。以至學生對語文學科認識不足，輕視語文課，學習興趣不高。
二、對中等職業學校語文教學的幾點建議：
（一）轉變教育觀念突出職業教育特點
職業教育不同於普高教學，它不必圍繞大學聯考這根指揮棒，其最大的特點就是對學生技能的培養，而且有相當大的靈活性，那麼職業教育中的語文教學也應突出其職業特點，確立“以就業為導向，以能力為本位”的課程理念，保持“以學生髮展為核心”的教育思想，注重人文科學、改革教學內容以突出能力扶植，改變教學方式、方法、手段以完成因材施教。
（二）發揮語文課程的育人功能，重視語文教學的人文性，塑造學生完整的人格
前面提到進入職業學校的學生大多是被普高“過濾”過的學生，他們往往有自卑感，對自己沒有信心學習沒有毅力、散漫、缺乏上進心。因此面對學生的思想實際，職業學校的教師不僅要“授業”、“教書”，更要強調突出“傳道”、“育人”，而中職語文教學最典型的體現了人文教育的特徵。課本選文中所含的人文之美，（如語文課本中，有“天行健，君子以自強不息”的奮發精神，有“先天下之憂而憂，而後天下樂而樂”的愛國精神，有“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的傳統美德，有“修身齊家，治國平天下”的士人思想，有“生當為人傑，死亦為鬼雄”的英雄主義，有“之其不可為而為之”的執著精神，有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豁達價值觀，有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信——在這些中國傳統文化中所體現的精神內涵正是當代學生所缺失和需要的。）對培養和提高學生的審美能力、道德情操，形成科學的人生觀與價值觀等方面，有著自身獨特的優勢。所以中職語文教師在“授業”時應根據不同文體的特點，深入專研教材，發掘隱含在教材中的思想教育因素，用心收集語文書本以外相關的資訊，給學生提供豐富的精神食糧。在德與智的結合中塑造學生完整的人格和美好的心靈，潛移默化地融於自由的認知活動中，讓學生在掌握知識技能的同時也能擁有一個健康的精神世界。
（三）立足語文教學的實用性，與專業學習相結合。
職業教育培養的是同21世紀我國社會主義現代化建設要求相適應的，具有全面素質和綜合職業能力的、直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的重點應用型專門人才和勞動者，因此中職語文教學在實施《中等職業學校語文教學大綱》的過程中，一個重要方面就是要更加重視讓學生掌握可見可測的知識技能技巧，“使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上提高語文應用能力”。所以從學生就業的角度出發，語文教學必須突出實用性，注意聽說訓練，強化應用寫作。
聽說能力對中職學生十分重要，是日後就業的需要，而中職學生在口語表達與交際上普遍較差。根據這一情況，教師可在語文課上進行“課前三分鐘演講”訓練，與學生的專業相聯絡（學生用與專業相關的材料練習聽說能力會感到有話可說），設定情境進行訓練。在具體的實施過程中則以禮節性的交際口才，自薦求職的說服口才，與專業對口的行業口才，展示才能的演講辯論口才為重點，循序漸進，加強訓練，促使中職學生做到“認真聽別人講話”、“有表達的自信心”、“與別人交談態度自然大方”，從說清楚完整的句子開始到基本準確連貫得體的講明白完整的語段和全篇，從而為寫作及今後適應社會需要打下一定的表達基礎。在培養學生的寫作能力時，中職語文教學應從學生的專業課程的角度開設相近的應用文體寫作課程。要切實訓練學生寫好申請書、求職信、總結、產品說明書、訊息等實用文以強化培養學生的從業技能。