一、國中歷史教學中出現的問題
正是由於以上兩種原因的合力導致部分學生慢慢喪失了學習歷史的興趣。興趣是學習最好的老師，如果一個學生對學習喪失了興趣，那麼還怎樣要求他學好呢？當然，不能否認歷史教科書的枯燥與歷史這門學科本身具有的滄桑感，對學生學習造成的難度，但是學生學習歷史的興趣逐漸下降確實是不爭的事實，也是歷史教學過程中存在的一個大問題。
二、相應的對策與教學方法的改革創新
1.學校要增強重視程度
只有學校從根本上重視歷史教學，才能有一個推動歷史教學發展的基石。首先學校要從課程安排上重視歷史課的地位，給予歷史足夠的尊重與時間。其次就是要加強對老師教學成果的考核與評比，加強對老師的支援與幫助，以此來增強教師的積極性，促進教師之間的良性競爭，從而推動教學水平的提高。最後要多舉行一些國學講堂之類的活動，以此來提高學生對學習歷史的興趣，增強學生的.文化涵養。
2.教師要提高自身綜合素質
不斷髮展的時代要求教師不斷提高自身的專業水平。如今的教師應當廣泛涉獵，加強對史料的研究，只有自身素質提高了，才會帶給學生更豐富、更飽滿的歷史，才會使學生願意學歷史，喜歡學歷史。也只有這樣教師才能讓學生擁有更廣闊的視野、更開放的思想、更獨到的見解。教師理應這樣，為學生做出最好的榜樣與示範。
3.改良教學方法，激發學生的學習興趣
教師不應再固守原有的教育方法，那樣只會讓課堂成為學生睡覺的天堂。教師可以通過在課堂上適當放一些優秀紀錄片的方式來激發學生的學習興趣，例如在學習西方重大改革的時候，可以播放《大國崛起》來吸引學生的注意力。除此之外，可以推薦學生在課下多讀一些稍微通俗的歷史學作品，例如，比較流行的《明朝那些事兒》《歷史是個什麼玩意兒》等等。不為他們能夠讀多少，只為增強學生學習歷史的興趣，通過這些來告訴學生歷史可以很精彩，歷史可以很有趣，歷史可以很好學。總而言之，國中歷史教學現在仍然處在一個很尷尬的位置之中，發展前景仍不容樂觀。但我相信，只要我們老師付出自己最大的努力，做好自己的分內工作，迎合新課改的要求，積極創新，銳意進取，做出自己的改變，為學生服務，激發學生學習歷史的興趣，就能改變這種困境，使歷史教學再上一個新臺階。