【摘要】：化學在實踐中誕生，在實驗中成長。在學校全面推進素質教育的過程中，化學實驗起著其他教學手段不可替代的作用。中學化學主要研究物質的組成，結構性質以及變化規律等。與我們的生產生活有著密不可分的聯絡，是一門實踐性和實用性都很強的學科。做為教師，我們不能只是為了應付升學考試而學習，照本宣科的向學生們灌輸枯躁無味的理論。
【關鍵詞】：試驗教學指導教學思想教學
中學化學主要研究物質的組成，結構性質以及變化規律等。與我們的生產生活有著密不可分的聯絡，是一門實踐性和實用性都很強的學科。做為教師，我們不能只是為了應付升學考試而學習，照本宣科的向學生們灌輸枯躁無味的理論。我們必須在教學的過程中注重培養學生的實踐性，創新性，注重在實踐方面的教學，讓學生在一個個小小的應用中體會物質世界的奧妙和化學知識帶給他們的樂趣。
在多年的教學實踐中，我個人總結了自己的三種教學方法：
1試驗教學，提高學習興趣
化學在實踐中誕生，在實驗中成長。在學校全面推進素質教育的過程中，化學實驗起著其他教學手段不可替代的作用。
1.1從學生出發，提高學習興趣。我們常說，興趣是最好的老師。中學生處在青春期，好奇心和求知慾都非常的強，對周圍的新鮮事物有很強的接受能力。而化學對於九年級的學生來說是一門新開的課程，很輕易就可引起他們的好奇和關注，而變幻莫測的化學試驗更是充滿無限的吸引力。教師可以通過課堂演示實驗或學生實驗，使學生獲得生動的感性知識，也可在課堂實驗中引入一些有趣的實驗，如燃燒條件的探索、粉塵爆炸、金屬熔化溫度的比較、氫氧化鈉的腐蝕性等。從而更好地理解、鞏固所學的知識，形成化學概念，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，激發學習的興趣。
1.2做好課堂實驗，培養學生創新意識和動手能力。課堂實驗以教師指導學生親自動手為主，個別有一定危險或對環境影響較大的實驗則由教師演示。這些實驗通過顯示現象，驗證或探索性質、推斷結果，與內容緊密配合。將更多的實驗融人課堂教學，對於幫助學生理解知識，提高學生學習化學的學的興趣會起到有效的作用，也能更好地體現出化學學科的特點。
在課堂的試驗中首先要明確試驗的目的，讓學生們帶著問題去試驗，瞭解到通過這個試驗要掌握那些知識。在觀察試驗中不能讓孩子們只停留在用嚴禁看上，因為在很多實驗中，還需要藉藉助孩子們的手的觸控，鼻子的嗅覺，才能真正瞭解。在讓學生們通過各種感官體會到各種試驗的現象的基礎上，還要讓學生們把觀察試驗的重點不停留在現象的表面而深入到本質裡去。可以在學生們做試驗時遇到疑惑的時候適時的講解，這樣的講解往往比課堂上的講解更能讓孩子們接受，能起到事半功倍的效果。在試驗中要注重培養孩子們的創新意識。一個試驗學生們做完之後不等與這個試驗已經結束，在這時候，教師應當及時的把學生從試驗過程中引導到試驗總結中來。在實驗中要為孩子們營造一個創新，輕鬆，和諧的氛圍。這樣才能把素質教育真正的落到實處。
1.3讓化學走進生活。
化學是一門很貼近生活的學科，在教學過程中，我們應迴歸自然，讓化學走進生活，注重理論和實踐相接合，充分利用學生的課外時間，通過刊物，電視，網路等廣泛的蒐集這方面的資訊，為學生們設計一個個和生活密切相關同時又能讓孩子們學到化學知識的試驗，用心製作的課外試驗甚至比課堂上的試驗對於學生們來說更能培養孩子們對化學的興趣。
2指導教學，引導學生更好的.學習
學生的每一步成長離不開教師的諄諄教導，教師就像一個指明燈，引導學生走向光明的道路。那麼，在中學化學的教學中，教師應該怎麼引導學生更好的學習呢?我個人認為，教師要做好以下幾點：
2.1指導學生做好課前預習。做好課前預習能更加有利於學生接受新的知識，在預習中，要求學生仔細閱讀教材中要講到的內容，劃出不懂的地方。這樣可以保證學生知道在下節課中要學習的重點和難點，在聽課的時候就會更有針對性，學習也更有效率和收穫。預習不僅對於學生學好這門課程會有很大的幫助，對於培養孩子們的自學能力也同樣具有深遠的意義。
2.2教師要備課，為每一堂課做好充足的準備。聽課是學生們學習的核心。因此只有充分的備課並吸引住學生才能保證學生們真正的學到知識。課堂教學是教於學相互動的過程。在課堂上學生才是主體，因此課堂上的講授必須注重學生，充分了解學生們的學習難點和對知識接受程度。準備一堂讓學生感興趣並能學習到知識的課，是作為一個合格化學老師必須努力要做到的。
2.3要求學生做好課堂筆記。學生們的筆記不應當是老師教程的翻版，而是應當知道學生有選擇的，有重點的去記那些自己需要的知識點。教師應當指導學生們的筆記，使他們的筆記不僅是對本節課堂的記錄，還要成為以後複習的重要資料。合適的筆記應當簡明，扼要，並記錄重要的知識點和難道。
2.4引導學生及時複習。複習不僅是指學完一單元或者整門課程後的複習。在上完每一節後，都要要求學生們複習。因為學生們聽完一節課，後只有及時的複習，才能真正掌握所學知識。
3思想教學，注重學生綜合能力的培養
隨著社會分工越來越細，各個分工之間的良好溝通和合作至關重要。因此在平常的學習中就應該培養學生的合作精神和團隊意識，這樣對他們以後的學習和工作都至關重要。做為教師，我們要培養學生科學的人生觀和價值觀。讓他們通過對化學的學習，破除封建迷信思想，樹立正確的世界觀。
同時，我們還要注重培養學生們的唯物主義精神和他們嚴謹的科學和研究態度。讓他們體會到前輩們每一個結論得出的艱辛，從而讓他們尊重科學家，尊重那些孜孜不倦為科學事業而努力的人。只要心中有尊敬和崇拜，就像燃燒起一個個希望，激勵他們去喜歡，去熱愛，去用心的學好這們課程，讓化學的奇葩綻放在學生的心田。