一、職高體育教學現狀
1.1課堂教學模式陳舊
社會的急劇發展對人才的培養提出了更高的要求,而當前職業高中對當前體育教學仍然沿用傳統的教學模式,教師只是一味的根據教學大綱安排教學內容,缺乏創新,從而導致學生易對常規的體育課產生牴觸心理,甚至許多喜歡體育運動的學生卻不想上體育課,使學生沒有獲得必需的體育運動,由於教師為學生安排運動量沒有考慮到每個學生的情況,而使體質弱的學生產生運動疲勞。
1.2教學結構及成績考評呆板
在傳統的體育教學模式下,不僅限制了教師的教學方式和思路思維,更限制了學生自身綜合素質的發展,學生在教師固定的安排下難以對運動都產生興趣,不能獲得良好的運動體驗,難以實現終身體育的目標,而且教師在對學生的體育成績的考評過程中過度重視學生的考核分數,而忽略了學生的個體差異,也忽略了與學生的有效溝通,致使學生過度的進行考試專案的鍛鍊,忽略了自己的愛好,也不能根據自身去選擇最適合自己的運動,最終的考核分數過於片面,與學生自身體育素質存在差異,學生並不能正確的對自己的身體素質進行評價,無法獲知自己的運動強項,從而遏制了學生各方面的發展潛能。
二、職高體育教學選擇式教學的正確運用
2.1根據專業特點進行選擇式教學
學生在未來的工作中,由於工作的要求通常需要他們長時間保持相同的站勢或坐姿,長時間保持一個姿勢將會對人的身體健康產生影響,甚至會造成血液迴圈不暢、身體機能下降等健康問題,引發職業病,例如文祕、財會等專業的學生由於長時間處於坐立或者站立狀態,他們的身體具有比較好的持久力,下肢力量也比較強,小腦的平衡機能較發展,但與此同時他們的上肢力量偏低,而且身體運動系統和迴圈系統的機能相對其他工作的人員來講有所偏低,再比如機電維修、建築裝飾專業的學生呼吸系統功能存在下降的趨勢,因此職業高中的體育教學應當根據學生的專業特點進行選擇式教學,例如對於專業環境需要長時間靜坐的學生,應當安排球類等運動量較大的體育專案,以提高學生身體運動系統的機能;對於從事機電維修、建築裝飾專業的學生應當安排他們進行長跑、耐力跑等運動以提高呼吸系統的功能;而對於長時間站立的學生,可以多安排一些鍛鍊上肢的運動;經常用身體一側的學生則可以為他們安排身體另一側的活動等等,這些具有針對性的`體育專案可以促進學生身體協調發展,保持身體的健康。
2.2選擇式教學的實用性
體育鍛煉當中還應當注意運動量的適度,過量的體育鍛煉不僅不會給身體帶來益處,甚至還會危害身體健康,職業高中的學生在校期間有許多的實習,運動量較普通高中院校學生要大,因此在對體育專案進行安排時,需要選擇合理的運動與其搭配。職業高中的體育教育除了負責教授學生體育知識和提升他們的運動水平之外,還應當傳授給學生正確的運動方法,使學生在日常的課餘時間能夠自己進行科學合理的體育鍛煉,鞏固鍛鍊的成效,從而不斷提升自身的修養,實現終身體育的培養。由於職業高中作為學生就業前的最後教育,這段學習之後就將正式踏入工作崗位之中,工作環境與學校環境的差異將會導致許多人不知道該怎樣協調工作與體育鍛煉的關係,甚至會選擇放棄體育鍛煉,因此,在對職業高中的學生進行體育教學時,除了增強學生的體質外,更為緊迫的任務是傳授科學的鍛鍊方法,從而幫助職業高中的學生能夠在工作之餘獲得鍛鍊,從而具備足夠的體能應對未來複雜多變的工作。
三、結語
選擇式教學模式和方法能夠充分的調動學生參與體育鍛煉的積極性,使學生保持良好的身體狀態,幫助學生培養正確的人生觀和價值觀,職業高中的體育教學應當結合當前效果良好的教學模式,總結出一套真正適合職高學生的教學方法,以增強學生體質作為體育教學的要義,從而保持學生的身心健康,促進學生的個性化發展。