論文摘要：隨著近幾年來我國高校素質教育的全面開展，資訊素質教育已經逐步成為素質教育之中的重要組成部分，高校圖書館是大學生資訊教育中最重要的資訊機構，因此圖書館肩負著提高大學生資訊素質的重任，本文主要對大學生資訊教育的重要性和教育現狀進行探討，並提出高校圖書館在資訊教育中應採取的措施。
論文關鍵詞：高校圖書館；大學生；資訊素質教育
由於當今正處於資訊與經濟快速發展的時代，是全球資訊化與數字化時代，大學生同時是祖國未來發展的繼承人，他們的資訊素質情況直接關係到我國未來的發展，因此，培養大學生的資訊素質十分重要，與此同時，高等院校也肩負著為社會培養高能人才的重任，國內外同時也對其引起了廣泛的關注。高校圖書館作為大學生資訊資料採集中心，不但是學校的教育的學術性資料庫，同時也是對大學生綜合資訊能力培養的重要機構，所以，高等院校的圖書館具備了良好的教育優勢與教育屬性，對於怎麼才能有效結合圖書館本身特點，如何利用其本身的優勢來提高大學生的資訊素質這便是新時代對高等院校圖書館賦予的新型教學觀念。
一、資訊素質的基本內容
美國是最早研究資訊素質的國家，資訊素質在最早被概括成：對大量的資訊內容進行充分利用，同時利用主要的資訊資源來解決相應的問題，使問題得到良好的解答的技能。隨後又對資訊素質有了新的解釋，即“人們充分利用資訊資源來解決問題”，通過上述對資訊素質的解釋，我們可以理解為：所謂的資訊素質就是對各類資訊工具進行充分利用，從而獲得資訊要點，並通過對資訊進行加工來搜尋解答問題的方法，由此可以得出結論，大學生的資訊素質就是大學生學習過程中對資訊的掌握與運用資訊解決問題的能力。資訊素質的基本內容具體如下：
（一）資訊意識
所謂的資訊意識就是指人們對資訊技術、資訊價值以及相關的資訊社會存在進行的頭腦反應，這不但是人們對資訊價值的一種認識情況，更是人們對於資訊的掌握與運用年高的自覺性要求。
（二）資訊道德
主要是指在資訊的採集、加工以及儲存的過程當中，規範其中產生的各種社會關係的道德意識約束、以及道德行為規範的綜合。要是資訊道德得到進一步的培養就必須使群眾嚴格遵守相關的資訊理論和道德準則規範，從而使自身的資訊活動行為得到規範，這其中還包括人與自然之間的和諧關係處理、同時還要加強人與社會、人與人之間的融洽程度，還要考慮人本身的理想信念、情感和一直等方面的教育實踐等問題。
（三）資訊能力
資訊能力是人們自身資訊素質方面的重要組成部分之一，主要指人們對各種資訊科技的理解與靈活運用能力，用通俗的說法就是指人們對資訊的獲取、加工處理、傳遞以及理解分析的能力。對於資訊能力較強的人來說，其本身的資訊獲取效率與資訊利用效率都因其自身較強的資訊能力而得到一定的提高，優良的資訊能力不單單是對資訊的充分利用與開發的重要條件，同時也是人們進行終審自主學習、接受新知識的必然條件。對於大學生來說，在個人至上能力相同的前提之下，擁有不同的資訊能力對他們自身的知識掌握水平也有一定的決定作用。
二、大學生資訊素質教育的重要性
在當今資訊快速發展的社會背景下，資訊素質對於大學生的人生有著重要的影響，因此，資訊素質也是當今大學生應具備的基本素質之一，同時也是國際化先進人才應必備的素質。同時，資訊素質不單是大學生在科研學習中的基石，還是其學習與就業的嚮導，在當今處在的資訊社會與知識經濟時代背景下，每個人都要面臨並適應新知識的吸收與利用，只有對新知識熟練地掌握並能對其進行充分利用，才能使大學生在當今激烈的人才競爭中立於不敗之地，尤其對於當今大學生來說，資訊素質更加顯得重要，由於大學生是祖國未來發展的希望，是未來和諧社會發展的中堅力量，資訊素質不但影響著他們在校園中的知識學習，還會對其今後的人生有著深遠的意義，因此，作為二十一世紀的大學生應努力要求自己加強對自身資訊素質的提高，只有這樣才能使自己適應並滿足當今社會發展的需要。
三、當今大學生資訊素質教育的現狀分析
在教學概念中，素質是表示人以先天生的生理為基礎，受到後天環境與學習的影響，通過本身的認識程度以及社會時間而逐漸形成的基本穩定的身心發展品質，所謂素質教育，是指通過對人的後天性教育對受教育者的影響，使受教育者在身心上的潛質得到充分挖掘，同時使其自身潛能得到良好的組合與較大限度的發展，從而使受教育者的身心發展得到良好的促進作用。國家教育委員會有關檔案明確指出：要加強大學生的素質教育，就要通過一定的措施與辦法，使大學生學好本專業同時還擁有本專業外的科學知識掌握能力，從而有利於全能人才的培養。一個人的素質主要體現在社會實踐方面，並具備一定的社會性與歷史性，人的素質不但能夠反映自身發展需要還能夠對社會需求起著一定的體現作用，尤其在我國的社會主義發展體制中，人的素質形成與統一的發展價值觀取向始終是以滿足社會經濟發展與全面發展統一為主要目的。
當今正式21世紀，為了適應新時代的發展需要，當今大學生必須具備良好的身體素質、淵博的學識以及良好的思想道德與心理素質。圖書館作為高等院校的第二課堂重要場所，在陶冶學生情操、提高學生的知識境界以及豐富學生生活方面有著不可忽視的作用。圖書館不但是知識的儲備庫，更是人們的精神家園所在，因此，高等院校圖書館不但有義務擔任大學生素質教育的重擔，更有能力來為大學生進行素質教育。但由於受到諸多因素的影響與限制，導致當今大學生的素質教育中出現種種弊端，最為突出的現象主要有：部分大學生的社會公德規範失調、學校對大學生的全面素質教育重視程度不夠。因此，要是這些缺陷問題得到彌補，高等院校圖書館也有著不可推卸的責任。
四、高等院校圖書館對大學生素質教育應採取的措施
（一）加強資訊素質的宣傳力度
圖書館應在大學生資訊素質教育過程中，充分利用本身的宣傳欄、簡報欄以及網站與傳媒等。向學生宣傳有關的學習資訊，同時向學生提供相關的資訊社會特點、以及資訊社會的地位與作用等資料，使學生對資訊素質有充分的認識。