摘要：雙語加工和控制的認知神經科學研究發現，與一般性執行功能有關的最關鍵的腦區前額皮層，以及其它的相關腦區及神經基礎如前扣帶回、基底神經節和下頂葉等參與了雙語理解和語言產生的雙語控制中。這些研究成果對於利用第二語言促進認知控制能力的發展，以及利用認知控制訓練促進高效率的第二語言教學有著重要的啟示。
關鍵詞：雙語者，雙語控制，腦機制，教學啟示。 分類號B845
1 引言
雙語控制是指兩種語言的相互作用。研究者關心雙語者在使用某一語言時是如何排除另一語言的影響，及在怎樣的機制下實現兩種語言的轉換。腦功能成像技術是深入瞭解雙語表徵和控制機制的重要手段。關於雙語的認知神經科學研究的重點在於第一語言(first language，L1)與第二語言(secondlanguage，L2)神經表徵的聚合性，即兩種語言表徵變得更相似的加工過程。對此，相關的腦功能成像研究結果依然存在分歧。另外，將雙語中的執行控制及其神經機制研究成果與第二語言教學相結合，有助於高效率學習。
2 雙語控制的腦功能研究
2.1 雙語控制與一般認知控制系統
許多雙語語言加工研究表明，當一個雙語者使用一種語言時，兩個語言都被啟用。有兩個認知模型可以解釋抑制控制在共同啟用的兩種語言中的重要作用。第一個模型是Dijkstra等提出的雙語互動啟用模型(Silingual interactive activation。BI－A)，這個模型認為發生在語言內和語言間的競爭會被毗鄰表徵的相互抑制所分解。所以一個特定反應的選擇減少了選擇相鄰反應的可能性。即抑制是由特定的目標語言的特性所決定的。第二個模型是由Green提出的抑制控制模型(inhibitory controlmodel，IC)。這個模型認為這一系統可以競爭的語言圖式間的啟用。雙語者必須對非目標語言執行抑制控制，使得所需的語言系統能參與活動。這一模型還認為。相關的抑制機制位於一箇中央認知控制系統中。
與雙語加工有關的認知控制功能主要有衝突條件下對目標的鎖定保持、任務切換和反應選擇等方面。研究發現與一般性執行功能有關的最關鍵的腦區前額皮層，以及其它的相關腦區及神經基礎如前扣帶回、基底神經節和下頂葉等參與雙語控制的過程。認知控制在語言領域並不直接與語言表徵(如詞項)加工相關，而是與語言表徵的選擇和時間順序有關。在雙語者語言產生，尤其是在兩種語言間進行切換時。即存在與非目標語言產生競爭的情況下，需要用認知控制來選擇目標語言中正確的詞項來進行表徵。
越來越多的研究發現，雙語學習對認知發展有促進作用。近期的研究者更注重探查雙語學習對兒童認知功能的影響。Bialystok等發現在解決需要注意控制參與的問題上，年幼雙語者(4－8歲)表現得比同齡的單語者更好。還有研究比較了雙語者和單語者在注意網路任務上的表現。結果發現雙語者不僅在表現上快於單語者。而且在改變和執行控制網路上表現的更有效率。對於這種在雙語兒童中發現的認知控制效益。研究者認為這是由於在雙語學習中，面對衝突任務和管理同時啟用的兩個語言系統時，雙語者使用了同樣的認知加工過程，前額皮層在面臨新語言的表徵及運用時得以啟用，所以有效地促進其相關額葉的發展。雖然這一觀點還需要進一步的腦與認知科學研究的證明，但也從中反映出一般認知控制系統參與到了雙語學習中。
2.2 雙語使用中雙語控制的腦基礎
雙語使用中包括語言產生和語言理解兩種不同的過程。語言理解的切換過程是指雙語者在傾聽或閱讀兩種語言時所發生的過程，這是一種由或資料驅動的加工，例如涉及用一種語言命名另一種語言的任務研究：語言產生的切換是指主動交替使用兩種語言的交流過程，是由意識主動控制的加工，例如用不同語言進行圖畫命名的任務研究。那麼在這兩個過程中雙語控制的腦基礎是怎樣的?是否都與一般性認知控制系統有關?近來有一些相關的腦與認知科學的研究回答了這些問題。
2.2.1 雙語語言理解中雙語控制的腦基礎
有許多腦與認知神經研究表明了雙語語言理解中雙語控制系統與一般性執行控制系統的關係。參與活動的相關區域不僅有與認知控制系統有關的皮質上的機能定位，也包括相關的皮質下的神經中樞。
有研究表明，這一過程中的雙語控制在語音層面就開始了。Price等用PET技術研究了熟練的德語一雙語者在進行語言切換時大腦的啟用模式。在研究中，交替呈現不同語言(英／德)的單詞，要求被試用相應的語言進行命名。結果發現在切換條件下，被試的左側額下回和雙側緣上回有顯著的啟用。這兩處腦區被認為與語言的發音有關。該結果表明。該區域除了參與語音的發音機制外，還可能負責雙語者的語言切換行為。
還有研究採用ERP和fMRI技術，將西班牙加泰隆雙語者(被試為早期L2獲得者，雙語都高度熟悉)和西班牙單語者相比，在用視覺呈現目標詞語的詞彙通達任務中，研究雙語者如何抑制非目標詞語(加泰隆語)。結果發現只有雙語者的前額葉左前部(Brodman分割槽：45和9區)被啟用。ERP結果顯示在非
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