摘要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“在幼兒園教學活動中，教師要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”幼兒園結合教學需要，挖掘並利用廢舊材料作為教育資源，不僅有助於培養幼兒的節儉意識、環保意識、創新意識及動手操作能力、審美能力，而且有利於提高教師的專業素養，促進教師的專業化發展。
關鍵詞：廢舊材料；幼兒園；教育教學活動
在我們的日常生活環境中，廢舊材料無處不在，如何有效利用幼兒園的廢舊物品對幼兒進行環保教育、藝術教育、品德教育，培養幼兒動手動腦能力和創新能力是一個值得廣大幼教工作者深入研究和探討的問題。筆者結合自己多年的幼教實踐，針對這方面的問題談一點粗淺的體會。
一、廢舊材料的收集途徑
1.教師率先主動收集
由於廢舊材料的品種多樣，收集廢舊材料並不是一件簡單容易的事情。剛開始時，教師要從自身做起，將家裡的瓶瓶罐罐、木板紙箱等所有能收集的廢舊材料收集起來，然後經過清洗、消毒後送到材料室，並依次分類擺好。
2.幼兒園自行收集
幼兒園作為一個集體，有許多可以收集的廢舊材料，比如食堂裡用來裝雞蛋的盒子、油桶，教具室用來包裝教具的紙箱、紙盒以及一些過期的報刊雜誌等等。
3.教師指導幼兒和家長一起收集
幼兒園利用廢舊材料進行“變廢為寶”的活動要能取得家長的支援，要讓家長充分了解幼兒園對廢舊材料收集和利用的必要性、可行性。
二、廢舊材料收集註意事項
1.注意材料的安全性
在收集廢舊材料時首先要考慮到材料的安全性。如在收集瓶子時，瓶子應是鋁、鐵皮材質且是易拉罐口，或者是塑料材質，千萬不能是存在安全隱患的瓷質或是玻璃質地。
2.注意材料的耐用性
收集來的廢舊材料是供幼兒進行教學活動用的，這些材料要穩固、結實、不易損壞。如果一玩就壞，不僅會浪費幼兒活動的時間，影響他們參與活動的積極性與主動性，還會給教師的'工作帶來麻煩。
3.注意材料的多用性
收集來的材料不僅要能夠讓幼兒玩得起來，同時也要能夠變換多種玩法，進一步增強幼兒參與活動的興趣。如我們大班收集了很多紙盒，孩子可以把紙盒製成沙發凳，還可以把紙盒製成各種電器，如冰箱、洗衣機、空調等。
三、利用廢舊材料開展各種教育教學活動
廢舊材料應用廣泛，不僅在教學中會經常用到，而且在幼兒園的環境創設、遊戲活動中都離不開廢舊物品的參與。
1.利用廢舊材料開展主題教學活動
幼兒園主題教學活動是教師圍繞一個主題創設相應的教育環境，組織開展的一系列教育教學活動。廢舊材料在主題活動開展中具有重要作用。譬如我在大班主題活動“搭建美麗花園”時，利用平時收集的各種廢舊材料，如紙盒、雪糕棍、鵝卵石、易拉罐等，指導幼兒搭建花壇、池塘、噴泉、小路、柵欄等。幼兒對這種來源於生活的材料非常感興趣，百玩不厭，從製作花朵到搭建花園，孩子把廢舊材料用得恰到好處，而且每一次活動中，材料都有不同的用法和玩法，讓人耳目一新。一件件作品栩栩如生，充分展示了孩子的聰明才智，既培養了孩子的動手操作能力，同時也培養了孩子的創新思維能力。
2.利用廢舊材料創設班級環境
班級的環境創設可以增強幼兒對環境的認識，調動幼兒思維和良好習慣養成的主動性。廢舊材料在班級環境創設中具有獨特的作用。如我和孩子一起把收集起來的紙盤、紙盒、碎布頭、毛線、紙杯、舊光碟等製作成了掛在班級牆壁上的紙杯太陽花、紙盤蝴蝶、紙盤毛毛蟲，掛在走廊裡的紙盒貓頭鷹、啄木鳥、恐龍等。這些作品形象逼真，美觀大方。一件件舊物品在師生的手中變成了一幅幅美麗的圖畫，像這樣的環境創設既環保又經濟，還培養了幼兒的創新精神和實踐能力。
3.利用廢舊材料開展遊戲活動
幼兒教育主要以寓教於樂的遊戲活動為主，在活動中滲透語言訓練、習慣培養和認知思維的教育。絕大部分的遊戲活動都需要遊戲材料的支撐才能開展。而廢舊材料在幼兒遊戲材料製作中具有特殊的價值。我們利用廢舊物品製作了大量玩具、教具，並應用到幼兒的遊戲活動中，收到了意想不到的效果。如用易拉罐做成“小馬蹄”練習走高蹺，還可以幾個綁在一起，做成“梅花樁”用來練習幼兒的平衡能力、訓練幼兒的膽量；塑料瓶灌上彩色的水，用來玩保齡球等。幼兒從遊戲中體驗到合作的樂趣，引發了積極參與活動的興趣，同時在玩玩、做做、試試、想想等活動中鍛鍊了手部肌肉，開發了智力，使遊戲活動發揮了更大的功效。
總之，廢舊材料以其取材容易、富有生活氣息、種類多樣、可塑性強、易操作等特點及其獨特的應用價值，在幼兒園教育教學活動中發揮著重要作用。我們每個幼教老師都要做有心人，因地制宜，將廢舊物品真正為我所用，引導幼兒多動手操作，達到手腦並用的目的，使幼兒的創造力、表現力有更大提高，使每一個幼兒體驗到成功的快樂。
參考文獻：
[1]曹靜.廢舊材料在幼兒園教育教學中的利用[J].考試周刊，2016（22）.
[2]賈秀娟.談廢舊材料在幼兒教學中的應用[J].時代教育，2016（4）.