摘要
Abstract
導論
(一) 問題的緣起
(二) 研究的價值
1. 理論方面的價值
2. 實踐方面的價值
(三) 文獻綜述
1. 從學校變革的視角來論述學校的共同利益問題
2. 從教育政策的角度來規範學校管理中的共同利益問題
3. 從利益相關者的角度論述學校管理中的`共同利益問題
4. 已有文獻的不足
(四) 研究方法
1. 文獻研究法
2. 比較分析法
一、學校管理中共同利益的理論探究
(一) 利益與共同利益概念的界定
1. 利益往往指的是某種好處
2. 利益是指主體對於能夠滿足其需要的物件的確認
3. 利益基於主體之間的錯綜複雜的關係
(二) 學校管理中共同利益的獨特性
1. 利益主體的獨特性
2. 利益客體的獨特性
3. 利益中介的獨特性
(三) 共同利益形成的理論基礎
1. 馬克思主義哲學的共同利益觀
2. 經濟學中的共同利益觀
二、學校管理中共同利益實踐異化的表現及成因
(一) 學校管理中共同利益的實踐異化
1. 學校管理中共同利益的抽象化
2. 學校管理中共同利益的特殊化
3. 學校管理中共同利益的虛無化
(二) 學校管理中的結構性矛盾與共同利益
1. 學校管理中的結構性矛盾
2. 學校管理中共同利益的表現——和諧
三、學校管理中共同利益的路徑重構
(一) 迴歸個體原點,重組共同利益觀
(二) 增進個體耦合,重構校園人的利益認同
1. 打破利益主體間的保守與隔閡
2. 藉由共同實現協調一致、彼此關照
3. 謀求利益主體間的強認同和強關聯
(三) 力避各式冒充,完善防範機制
1. 共同利益的冒充現象
2. 積極踐行校園民主
3. 放棄特權意識,養成服務意識
(四) 踐行多元共生,養成顧及意識
1. 踐行共生意蘊的學校管理
2. 養成顧及意識和邊界意識
(五) 供給利益表達渠道,擴充套件維權行為的正當性
1. 利益表達通暢才能避免截然對立
2. 重新審視校園人維權的正當性
結語
參考文獻
後記