關鍵詞：網際網路；大學生；思想道德素質
1 網路及其特點
一般來說，網路是大量資訊資源、各種專用資訊系統及其公用通訊網路和資訊平臺的總稱。它包括公用電信網、廣播電視網和計算機阿。本文所提到的網路側重於目前最為流行的網際網路。網際網路(Internet)，是指集通訊、計算機、資料庫以及日用電子產品於一體的電子資訊交換系統。它能使每個人隨時隨地將文字、聲音、影象、電子資訊傳遞給設有終端裝置的任何地方、任何個人。它以“資源共享，資訊自由”為主要特徵。網路具有互動性、即時性、全球性、開放性、虛擬性、匿名性等特點。網路的虛擬環境使其既似現實環境，又非現實環境，其對人的思想、行為、思維方式帶來巨大改變，對高校大學生的思想道德素質的影響也是巨大的。
2 網際網路對當代大學生思想道德素質的影響
2.1 網際網路對當代大學生思想道德素質的積極影響
(1)網際網路促進了大學生主體地位的提升。
大學階段是大學生主體意識不斷強化和個性不斷完善的重要時期，而網路則為大學生個性的自由化、多樣化與全面化發展創造了新的條件，有著積極的促進作用。大學生根據自己的意願、興趣和安排，隨時上網瀏覽、學習和娛樂，這將大大改變以往的以教師為中心的模式，而增強大學生在教育過程中的主體地位。大學生將更多地依賴於網路，將其遭遇的挫折或麻煩通過選擇網上聊天、論壇、發表文章等形式來達到解決或解脫的目的。這表明在網路條件下，傳統的“教師一學生”的資訊機制日趨弱化，“網路一學生”這一新的資訊機制正在逐漸形成。這種新的資訊交流機制，使大學生可以在網上真實表達自我，發揮個性，自由展現在現實生活中沒有顯露的真實人格，促使其個性更好地發展，有助於實現大學生自我教育的功能。
(2)網際網路促進了大學生交往方式的變革。
網路的使用，改變了大學生的人際交往模式，它拓寬了大學生人際交往的手段和空間。通過網路，他們可以向四面八方的相識或不相識的朋友傾訴自己的苦惱，宣洩自己鬱悶的情感等。在溝通情感方面，網際網路確有其獨特之處。開放性可以使大學生在幾千裡之外的人群中選擇交流物件。找到知音；間接性可以不用直接面對而使彼此之間有一種神祕感，由此產生美好想象和交往熱情；虛擬性，使其不必擔心因為洩露了自己的隱私而危及自身利益。網上交流使大學生容易獲得在現實生活中所得不到的成就感和滿足感，並且提供了更方便更大範圍的群體環境和社會交往機會，社會接觸範圍也大大拓寬，有助於大學生通過全方位、多層次的資訊傳輸廣泛參與社會交往，充分擴充套件了大學生生活的社會環境，從而真正感受到自身存在的價值。
(3)網際網路促進了大學生思維方式和價值觀念的變革。
就大學生而言，由於他們與網路接觸更多，因而這方面的表現更突出。具體說來，網路有利於大學生形成以下觀念：①效率觀念。因特網的顯著特點是執行的快捷性、同步性和使用簡便性，它使大學生獲取資訊變得十分快捷。以計算機、通訊和資訊科技為支撐的網路將世界各國和地區聯為一體，形成一種嶄新的資訊與通訊網路系統，以更快的速度傳送和處理數量日益增加的資料、資訊和知識。大學生在使用網路的過程中受其特點的影響，必然會形成較強的效率觀念。②平等意識。網路的非中心的特性促進大學生平等意識的形成。網路為人們提供了平等文化參與的機會，不管人們處在什麼樣的國度，擁有怎樣的收入水平和教育水平，都可以平等的身份隨時隨地參與其中，平等交流。人與人之間趨向了平等，這種環境有利於大學生平等意識和權利意識的增強。③開放的觀念。網路的開放性特性為人們提供了一個豐富多彩的世界，在這個世界裡有多樣的思想、多元的文化、觀念、和生活方式等大量資訊。大學生接觸外界的機會增加了，不僅擴寬了大學生的視野，更打破了他們自我封閉、侷限的觀念，在大學生的生活中形成了一種開放的環境，這種環境有利於他們開放觀念和多維思維方式的形成。④參與意識。隨著大學生視野的開闊，平等意識、開放意識的增強，他們的參與意識也將得到較大發展。絕大多數大學生喜歡參與網上論壇等互動性較強的活動，比如通過BBS發表言論，已成為當代大學生表達自己觀點、參與校園建設的重要途徑。大學生通過網路關注著世界、祖國和民族的前途。由於網路的存在，大學生參與社會生活的途徑更多了。
(4)網際網路促進了大學生創新潛能的充分發揮。
學生可以從豐富的網路資訊資源中汲取知識，完善知識結構，可以通過與眾多網友的資訊交流，在平等的氣氛中相互學習、相互探討，去發現問題、解決問題，這有利於學生積極探索、大膽嘗試、不斷開拓；可以使其真切地感受到高頻率的技術更新和高節奏的技術創新，從而激發其強烈的求知慾望，促進其創新意識的覺醒。
2.2 網際網路對當代大學生思想道德素質的消極影響
(1)交往的自由與虛擬世界的失落。
許多學生在網際網路世界所營造的虛擬空間裡，可以找到現實生活中無法找到的角色，現實生活中的種種不如意在網路上卻可以得到虛擬的滿足，於是相當一部分大學生沉迷網路遊戲和網上聊天。長此下去，會產生情緒倦怠，網癮成性，性格扭曲。嚴重影響了正常的學習生活，也影響了自身的身心健康。另一方面，這種網路交流的隨意性、隱匿性使大學生缺乏直接的面對面的人際互動，並且人格與交往情境雙重分裂的環境和氛圍，容易使大學生放任自己不再關心現實世界，而患上“網路疏離症”。這些都嚴重影響了大學生的心理健康，不利於其承擔起應承擔的社會責任。
(2)網際網路資訊的“廣容性”、“共享性”與“資訊汙染”。
責任編輯：應屆畢業生論文網
