論文關鍵詞：高師音樂理論；多媒體課件；MIDI教室
論文摘要：在製作計算機課件時，媒體的選擇要力戒貪多求全，重在需要，多媒體課件用得恰到好處，才能顯現出這種教學手段的效果。在課件製作軟體選擇方面，也應提倡適用即可的原則。多種媒體並用，利用MIDI教室進行音樂理論課教學，建立音樂理論教學網站，實現高師音樂理論課教學的延伸。
多媒體課作為一種有效的教學手段所表現出的優勢是眾所周知的。隨著各高校硬體裝置的逐步完善及校園網路的建設，多種媒體的使用、計算機課件的開發已成為現代教育教學不可或缺的組成部分。我們可喜地看到，許多老師都已感受到使用多媒體教學的優勢和便捷，開始有意識地使用多媒體和製作計算機課件用於教學。但在實際運用中，我們發現，有些問題還是值得探討的。
一、力戒貪多求全，課件製作軟體的選擇以適用為原則。在製作計算機課件時，有的老師只是一味簡單地把學科內容原封不動地搬到課件中，畫面呆板，文字太多太密，課件僅僅起到了代替黑板板書的作用。有的老師在製作課件時，不是從教學內容實際出發，也不是從教學方法的需要出發，而是一味追求媒體形式的“大”而“全”，好像不加入幾段音訊或視訊，不用3Dmax做幾個動畫，便不是真正的多媒體課件。有的老師把功夫下在課件表面製作技術上，在介面、色彩、配音、按鈕等方面製作得很精關，具有很好的觀賞價值，結果教學雖然很熱鬧、很生動，但卻分散了學生的注意力，實際效果並不好。筆者以為，媒體的選擇要力戒貪多求全，重在需要，貴在精。
計算機多媒體課件是教學經驗的積累、教學資料及多媒體制作手段完美結合的產物。在製作課件之前，一要多渠道收集和整理好素材。課件製作中需要用到大量的文字、聲音、影象等多種素材一一特別是音樂多媒體課件，有很多的音響、中外古今音樂家畫像以及樂器的圖片資料等等。在開始製作前應首先收集整理好素材，如果是邊做邊找，就會導致製作過程混亂無序、費時費力，有時還會造成大量返工和修改，事倍功半，影響課件質量。二要認真備課，並對課件製作的目的、擬達到的效果進行思考。教師對自己本學科各章節的重點、難點要十分清楚，在資料準備充分的前提下，經過仔細篩選、深思熟慮、精心設計，反覆推敲課件中的各個環節;既要最大限度地體現計算機課件的優勢，又不至於喧賓奪主，忽略體現教師的主導作用，把教師變成了解說員。經過這樣的準備、製作過程做出的課件才可能是精品。總之，課堂上使用多媒體課件的效果夕州可，最終還是體現在課堂教學上。必須根據教師講課的思路用得恰到好處，才能顯現出這種教學手段的效果。再者，對於大多數音樂教師而言，熟練掌握計算機操作，尤其是各種軟體的使用，並不是一件簡單的事情，因此，在課件製作過程中，要注意處理好效果與效率的關係，爭取用盡可能少的投入收到儘可能好的教學效果。正確認識、使用多媒體課件要從教學實際內容出發，從學生實際出發，當用則用，不當用時堅決不用，切不可追求表面形式。以《外國音樂欣賞》為例，如果我們手頭的'音響資料大部分是磁帶、錄影帶或VCD,DVD，教室裡又有現成的播放裝置，播放起來也不麻煩，那麼，我們就沒有必要花費大量時間和精力去把這些影像資料轉錄、製作到課件中，況且Authorw等軟體播放較長、較大的視訊時，質量往往不好。當然，若是到外面比賽，為了攜帶的方便，則另當別論。如某些章節或問題用語言、文字、圖形等形式能表現得十分清楚時，就沒必要花費大量時間和精力去收集、整理、擷取。在課件製作軟體選擇方面，也應捌昌適用即可的原則，Power point操作簡單、容易掌握。對僅需蛋對雷入一些圖片和音響資料的音樂史論課，就很實用。所以，能用Power point製作的，就沒必要非用Authonvare,Director等軟體來製作。
二、充分發揮MIDI教室的作用，提高音樂理論課教學質量。計算機課件不是萬能的，有些課程鍘門完全可以採取多種媒體並用，如利用MIDI教室進行教學。其實，很多理論課都可以在M IDI教室進行，像和聲、復調、作曲、配器、視唱練耳等。以《和聲》課為例，教學中有大量的譜例，想把它做成計算機課件會有相當大的難度。在MIDI教室中上課，就可以發揮作曲軟體的多種功能，實現計算機課件無法達到的效果。如Sibelius有著非常直觀的樂譜顯示功能，利用這一特點，可在和聲教學的課堂講授中將和聲譜例與實際音響同步展現在學生面前，並可迅速重新演示。對和絃連線，