關鍵詞：多媒體音樂理論課件製作資料庫
摘要：音樂理論教師要更新教育觀念，學習和掌握現代教育技術的理論與操作技能，優化教學過程，強化科技成果與本學科的結合，增加音樂理論教學的科技含量。
由於社會和學校等各方面的重視，許多學校現代化裝置如計算機多媒體技術已進人課堂。在其他學科的課堂教學、活動和實踐中，計算機多媒體裝置的運用已成為首選，並體現出必然的發展趨勢。相比之下，高師音樂理論計算機多媒體教學，卻落到了後面，除了有些高校建立了MIDI工作室和電鋼琴教室之外，幾乎無人問津。這與我們培養適應21世紀音樂教師的要求相去甚遠。眾所周知，人類歷史上藝術與科技有著緊密的聯絡，每一次科學技術的革命和發展都很快地滲透到藝術領域，使藝術更具時代特色。要掌握新的教學方法，運用現代化教學裝置高質量地完成教學任務，加強音樂教師—特別是從事音樂理論教學的教師現代化多媒體技術方面素質的培養就顯得越來越重要了。
傳統的音樂理論教學，單位時間內的資訊量窄，教法簡單且形式單一，不能有效激發學生的學習興趣。我們知道，和聲、樂理、曲式分析等音樂理論教材中，有許多譜例，其中有些是單旋律譜，但更多的是四部和聲或總譜片段，教師無法唱出來或在鋼琴上彈出來。只能對著書本說譜例。這就使許多音樂理論課中的譜例只看到譜，而聽不到演奏效果。學生都感覺到音樂理論是跟音樂脫離的理論。似乎音樂理論課跟其他的公共課一樣：一根粉筆一張嘴，從頭講到尾，老師講得好辛苦，學生聽得沒勁頭。我們完全可以利用Authorwarepowerpoint等工具軟體，把音樂理論課按章節制成計算機多媒體課件，將視覺與聽覺科學合理地組合，實現圖、文、聲、動畫並茂，一改呆板的書本文字為色彩豐富、畫面鮮活的圖片文字或視訊，鋼琴上無法彈出的譜例變成了可聽可視的演奏效果，從而營造一種特有的氛圍，加深學生理解或展開聯想，增強教學的新穎性，擴大資訊的傳送量，極大地提高教學質量。筆者通過近幾年的探索和實踐，在《基本樂理》的教學中，作了一些有益的嘗試，收到了良好的效果。我想，如果我們的音樂理論教師能掌握一些計算機多媒體課件製作和MIDI技術，並把它運用到教學實踐中來，將會極大地推動音樂理論教學的前進步伐。以《歌曲作法》課為例，在教學中，可以利用MIDI的製作工具，讓學生把作業輸人電腦，並運用已學過的知識加以配器或配伴奏，通過音響，他們可以聽到自己作品的樂隊演奏效果，引發學生學習《歌曲作法》的極大興趣，全神貫注地參與到教學活動中來。學生還能充分發揮自己的想象力、創造力和學習的主動性，進一步激發他們的求知慾和創作欲。同時，在教學過程中，以學生為主體，學生是知識意義的主動建構者，教師起組織、引導、幫助和促使作用的教學方式也就很容易建立起來了。 運用計算機進行多媒體課件製作，一般可採用先建資料庫再製作和一邊採集資料一邊製作兩種方法。資料庫包括文字檔案庫、圖片庫、音響庫和視訊資料庫。其中，文字檔案庫是指教學過程中所用的文字資料，它包含音樂名詞、概念、曲試結構、作品分析、作家生平簡介以及教師在教學過程中的重點提示等等。圖片庫是與教學內容有關的圖片資料，如音樂家的肖像、手稿、樂器、樂隊演奏圖片，以及世界各地的風景、民俗圖片等等。這些圖片可以從現成的圖片光碟中拷貝，也可從課本、雜誌、甚至是錄音帶、CD包裝盒上掃描下來，並按教學需要分類，用Jpg或bmp格式儲存起來。音響資料可以分類按格式、體裁等建立目錄儲存。音響資料的格式一般有MIDI，Wave，Mp3等三類。MIDI格式的`資料主要可用作對有譜例沒有音響的補充。其主要特點是佔用空間小、製作方便、播放時可同時顯示樂譜。Wave格式是音訊儲存的一種常見格式，它的優點是：在Authorware和pow—erpiont等許多軟體中都可以直接插人，使用方便、音質好、可後期處理。不足之處是佔用空間太大。Mp3的資料來源可以從現成的Mp3光碟中獲取，也可以運用超級解霸或者XNIG等工具軟體把CD上的音樂壓縮成Mp3格式，也可以把錄音帶上的音樂轉錄成Wave格式，然後再壓縮。
視訊資料庫可分為AVI格式和MPG，DAT格式兩部分。AVI格式的資料特點是各種作業系統都能支援，但佔用空間大得驚人。一般情況下製作一、兩分鐘的視訊閃斷最為合適。如果做得太長，畫面的質量就會變差。資料的來源可以從錄影帶上錄製。MPG，DAT同Mp3一樣是一種訊號壓縮儲存格式。我們可以用超級解霸等工具軟體從VCD影碟上節取，按不同的題材、體裁進行分類。
先建資料庫再進行課件製作的優點是製作時資料準備充足，且分類細緻，需要時查詢方便。缺點是先期收集資料工作量大，計算機記憶體相應也大。一邊採集資料一邊製作可針對某一兩個章節，有一定的靈活性，計算機記憶體不必很大。缺點是採集資料比較零亂，篩選工作量大，不能系統進行。可以兩種方法結合起來進行，也可以通過校園網或與其他網路聯網實現資源共享。
如今計算機多媒體技術已在我們面前展現出廣闊的前景，高師音樂理論的教學也應緊跟時代步伐。我們音樂理論教師必須更新教育觀念，不斷地學習和掌握現代教育技術的理論與操作技能，優化教學過程，強化科技成果與本學科的結合，增加音樂理論教學的科技含量，為我們面向二十一世紀的音樂理論教學插上飛翔的翅膀。