摘要：隨著經濟的全球化，我國的高等教學發展也越來越迅猛，但是隨之而來高校的基建管理工作也受到了各種各樣的挑戰。學校在建設方面的規模越來越大，投入了大量的人力、物力、經濟，為此也面臨了多種多樣的問題。在這種新的形式下，高校的基建管理承擔的也越來越多，下文筆者將對高校基建管理中如何科學合理地規劃基建管理工作做出一定的建議。
關鍵詞：高校；基建管理；科學合理；建議
隨著各高校規模在不斷地擴大，學校基建投資漸漸地在增加，這讓高校的基建管理工作出現了越來越多的挑戰。高校基本管理工作是一個綜合性比較強的工作，是對一個或者多個建設專案的質量、工程進度等進行綜合管理和協調、監控的過程，基建工作管理的科學程度都在很大程度上影響著專案投資、工程進度和質量和環境的層次。現在的高校基建管理模式主要採用的是甲方專案制管理，這種管理模式可以很好地保證工程的進度和質量、安全等可以抑制一定的潛在風險。通過大量的實踐證明，這種管理模式在工程招標、材料採購控制、施工過程等都具有一定的調控優勢，下面筆者將以甲方專案管理模式為例子，對基建工作管理做出一定的研究。
一、重視校園的合理規劃，做好設計單位招標工作
高校基建管理工作的基礎是規劃設計階段，科學合理的校園規劃可以避免校園的重複建設，讓師生都可以有一個良好的學習工作環境，所以要重視校園的合理規劃，提高基建規劃管理的科學性和合理性。校園規劃是一項全域性性、綜合性更強的工作，其中涉及了方方面面，比如校園總體的佈局、交通網路、多層次資訊交流場所，需要結合高校的下一步發展要求，處理好現在和未來發展的關係，保護原來的歷史文物，同時對於其他已經有成熟科學規劃的校園地區，要採取嚴肅不改動的態度，避免出現重複建設校園的情況出現，造成浪費資源和經濟，校園的規劃要從實際出發，不要一味地向西方建築風格學習，追求建築立體效果，要考慮學校的財力、物力。有的學校為了建築新校區，沒有考慮未來的生源變動問題，建大樓，投資數十億元，債臺高築。要從學校發展出發，有恰當的建築標準。現在的高校在選擇建築的單位時，一般採用招標的方式，在招標時，建築單位需要考慮以下問題：（1）一個完整的專案設計包括著前期策劃、詳細策劃、單體設計、初步設計施工圖設計多種問題，每一個設計單位都有著不同的擅長部分，所以在對招標單位進行選擇時，儘量選擇相應設計階段水平都比較高的單位。（2）要對主要設計人員進行一定的考察，要保證主設計師到位。（3）設計單位要配合高校，如果無法進行溝通交流，就無法很好地實現高校基建工作目標和主要意圖。
二、選擇合理的招標方式，編制完整科學招標檔案
根據我國的招標法規定，招標的方式有公開招標和邀請招標。公開招標有一定的競爭廣泛性，但是對於小規模的招標專案，很多較強的.投標企業會忽略，這對招標人有一定的損失。邀請招標可以提高招標工作效率，降低了招標的成本，避免了流標情況的發生。所以學校在選擇招標方面要合理和科學，根據學校的基建情況選擇招標的方式。資格預審是招標中一個基礎的環節，可以避免投標申請人魚目混雜的情況發生。在預審中，需要注意：（1）要對投標申請人做一些實地考察和調查工作；（2）對投標人的信譽進行調查，查詢有無毀約記錄；（3）對主要負責人和裝置進行重點考察，瞭解主要設計師的技術和能力。在基建工作管理中，還需要編制完整科學的招標檔案，招標檔案是溝通投標人的橋樑，科學合理完整的招標檔案影響著招標的質量，需要高校在編制招標檔案之前，做好充分的準備，調查學校內資金和政策、市場等，招標檔案還應該體現公平公正原則，保證招標語言清楚明瞭，使用科學用語，體現一定的專業性，避免發生使用含糊不明的詞彙的情況。
三、加強主要材料的管理，加強工作的協調與溝通
在施工階段，是將設計圖變成實際的一個階段，是高校基建管理工作最艱苦的一個階段。在施工階段中，如何控制工程的進度、質量和投資是基建管理工作人員面臨的最困難的任務，在這個過程中，也可以體現出基建工作管理人員的水平。如果出現了任何的錯誤或者是管理不到位，很有可能就會出現工期拖延、工程質量不高、資金失控的現象。所以在施工階段，首先需要重視開工前圖紙的會審，加強對主要建築材料的管理。比如是對鋼材、防水材料、幕牆等的調研，堅決杜絕不合格產品進入施工的現場。有一個安全的學習和工作環境對於師生來說是非常重要的，所以高校的基建管理工作還包括著對工程質量及安全的管理。建設方需要給監督單位相應的權利，讓監督工程質量工作能夠順利地進行。對於我國的監督市場不太規範的現狀，學校可以提出一些明確的要求，比如監管人員要固定，對一些重要部分的施工要有跟班作業，加強平時的巡視等，同時，為了加強工程的安全質量管理，甲方還可以不定期對施工進行檢查，出現了問題，要及時以書面的方式告知施工單位，進行限期修改。
總的來說，高校的基建管理工作是一項綜合性較強的管理工作，其中含有政策、技求、經濟等多種因素，貫穿在高校基建工作的每一個階段，基建管理人員要把握好每一個階段的實施增加高校的利益，考慮高校未來的發展目標，從根本上促進高校的全面發展。
參考文獻
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