基礎教育中藝術教育從未有過與語、數、英平等地位時候，人們都認為其無足輕重，然而藝術教育的合理性，也成為藝術發展的必然趨勢。藝術教育對於培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養人的全面發展都有著重要作用。同時，藝術教育又是基礎教育的重要環節，在培養創新性人才方面也有其特有的其它學科無法替代的作用。
一、藝術教育的價值
藝術教育的價值在於不斷提升人的精神世界，對形而上學哲學問題的思考，將人的慾望加以恰當的節制和引導，使人進入一種超越，人我之人的境界，把對藝術的思考轉化為對哲學問題的探究。西方學者將美術價值分為本質價值和工具價值，將藝術家與看作是一種工具，其作為工具對人的價值。學生在藝術活動中不斷培養感受力，將學生帶入自己的潛意識中，使心靈深處隱祕的思想和情感表現出來，把握其中的節奏培養學生的創造力。藝術教育培養學生健康的審美觀念和審美能力，審美教育不僅僅只是簡單的藝術教育，還是一種潛移默化的氛圍薰陶。審美能力並不是與生俱來的，而是通過後天的藝術教育有意識的培養，這種能力不是一學就會，而是要擴充套件到整個社會中去，用積極向上的思想觀念去引導學生，用美善剛健的藝術主導我們社會主義的文化宣傳陣地，給學生創造一個良好的文化藝術環境。
二、我國基礎教育中藝術教育存在的問題
在我國相當長的一段時間內美術課和音樂課變成語文課、數學課，無法良好的開展藝術類課程，教師在一定程度上難以實施藝術教育。據我國現行藝術教育現狀分析，主要有以下幾種現象：（一）藝術教育重要性認識不足。這是對學生完整人格的解體，使學生與外界環境適應能力的培養不足，在他們的頭腦中塞滿的僅僅是數學公式，文學概念，而他們卻失去了在他們應有的年紀應該學會的基本生存能力，在他們無法運用所學到的知識，實際運用到生活中去，難以與社會相融入。同時，這也是人格的一種缺陷，在情感中無法與人正常的溝通，缺失了他們這個年紀應有的審美樂趣。（二）對藝術教育本質的忽視。在學校教育中藝術教育作為一種教學手段理應在基礎教育階段發揮重要的功能作用，但是在我國相當長的一段時期內，我國藝術教育本質上沒有意識到本身的重要性，一部分是在我國的主流教育中語、數、英，為主科，而美術，音樂作為副科被這些主課的時間給搶佔了；另一部分原因，藝術課程教學裝置較為簡陋，教學的手段較為滯後，即使有專業的美術教師，但學校也沒有配備專門的畫室以及教學用具，只能在黑板上用粉筆演示，效果並不顯著，以及純技巧的學習和缺乏童心的成人化課堂，無法讓學生更好地融入課堂，使學生失去對上藝術課喜悅與歡樂，使其變得枯燥與無趣，背離了藝術教育的宗旨，由於正確的藝術教育思想沒有形成共識，在基礎教育階段難以很好的開展藝術類課程。
三、綜合性藝術是能獲得最佳效果的藝術教育形式
在我國傳統的藝術教育課程教育中，以教師授課為主，學生無法真正的學到什麼是藝術，也無法更好的體會到藝術的魅力，傳統的藝術課程枯燥乏味，缺少創新，與青少年身心發展所需的不相符，所以傳統的藝術教育難以激發學生的想象力以及創造力，難以提高學生的學習興趣和培養學生的藝術感知能力以及審美能力。在基礎教育階段應把藝術課程與其他課程相結合，以取得較好的教學效果。採用綜合的教學手段，“一課切入，兼及數課”，以藝術課程中的其中一門課程作為主要課程，與其他非藝術類課程想結合，開設具有綜合性的`藝術課程。綜合藝術課程採用各門類藝術課程的表現手法與其他非藝術課程教學手段相結合的方式，使藝術教育更具有生活化、情境化、人性化的特點，符合中國小生身心發展規律，容易接受形象生動事物和厭棄抽象空洞的說教的心理特點，使藝術教育的作用得到更好的發揮。
（一）綜合藝術教育手段是獲得審美能力的有效途徑。綜合藝術課程通過各類藝術因素，如戲劇中精彩的故事情節和人物形象、優美的舞蹈動作、動人的音樂旋律、絢麗的繪畫色彩等，將他們融為一體，並滲透到非藝術類學科，以獲得藝術美感的初步體驗，引導學生善於發現生活中的美。
（二）綜合藝術教育有利於健全人格和豐富情感。對學生健康人格的培養來越得到社會的關注和重視，而綜合藝術教育為一種培養全人格的養成提供了有效途徑，通過對藝術形式的感知，體驗，反思等活動，來改變學生的世界觀、人生觀、價值觀，培養健全的人格，提高學生的審美取向人文素養的整合程度得到提升，為終身發展奠定基礎。
（三）綜合藝術教育有利於智慧發展。在藝術教育的不斷薰陶下，學生們的審美能力與感知美的能力也會隨之提高，對自身的要求也會隨之上升，但這僅僅藝術教育是一部分；通過綜合藝術教育不僅可以培養學生的思維進行拓展訓練，增加視野面，還能提升學生的創造性思維，培養創新能力。與此同時藝術教育是把審美作為核心理念的，結果導致許多人輕視了、遺忘了甚至不同程度的否定了藝術教育非審美因素中的智慧價值。
總體看來，藝術教育在學校基礎教育中的作用越來越突出，藝術本身是文化的一部分，將藝術教育與其他課程相融合，幫助學生提升藝術情操，培養學生的創新意識刻不容緩。但我國基礎教育階段的藝術教育發展並不如人意，存在著諸多問題。改變這些問題不是在一朝一夕之間就能完成，綜合性的藝術教育是改變我國藝術教育現狀一條最佳途徑，這也需要學校與社會共同努力，建立中國特色社會主義藝術教育，併發揮其應有的作用。
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