摘要：隨著社會經濟的不斷髮展與進步，科學技術的不斷改革與創新，高校教育發展得到了質的飛躍。終身體育理念作為高校公共體育教學改革過程的重中之重，理應得到高校體育教育工作者的高度重視和關注，教師要始終貫徹先進的終身體育理念，有效培養學生良好的綜合素質，促進其心理健康發展。本文將進一步對終身體育理念下高校公共體育教學改革展開分析和探討。
關鍵詞：終身體育理念；高校；體育教學；改革
當前是一個經濟全球化的時代，高校體育教學要與時俱進，跟上時代前進的腳步。終身教育理念作為一種自我的、社會的以及互動的教育，早已成為了現代教育工作的重要指導方針，有效促進了高校教學改革工作的發展。高校公共體育教學改革要緊緊圍繞終身體育理念展開，體育教師要注重加強學生綜合心理素質的提升，幫助其能在未來更快更好的適應社會，樹立起正確的人生價值觀和社會觀。因此，高校要堅持貫徹終身體育理念，不斷加強學生的身心教育，加大對高校體育教學的改革力度，最大程度滿足現代學生的個性化學習需求，充分調動他們的學習興趣和熱情。
一、當前高校公共體育教學改革概況
1.高校領導對體育教學改革重視程度不夠
在當前高校教育中，存在大部分的高校領導對於體育教學改革工作不重視，由於體育課程往往都是設定在大一和大二階段，教學課時甚少，學生對於體育學習興趣和重視程度都偏低，在高校體育考核方面上時常出現低分現象[1]。學生初入大學，既要面對大量的學習任務，又想著在空閒時間去進行娛樂活動，根本無心參與體育教學課程，從而降低了體育教學的質量，學生身心得不到健康的發展。
2.學生嚴重缺乏鍛鍊時間
大多數學生在進入高校後，由於受到拘束較少，很少主動積極的去進行體育體育鍛煉，運動場的人往往都是體育愛好者和體育專業學生。學生在大學階段學習生活中的大量時間通常都花費在專業課程和上網娛樂交際上，根本沒有時間與精力去參與體育鍛煉活動，高校設定的體育教學課程又少，教學方法和內容單一，無法有效激發學生的體育學習興趣和熱情，導致大學生的身體素質整體偏差，從而影響到他們的正常學習生活。
3.體育教學觀念落後
由於受到傳統體育教學思想的影響，體育教師教學觀念較為落後，往往只關注到學生身體素質的提升，而忽視了學生心理的健康發展。體育教學不僅要加強學生外在身體素質鍛鍊，還必須關注到學生的心理問題解決和學習壓力減少，教師要樹立起終身體育觀念，有效培養學生健康的人格，樹立正確的人生價值觀，促進其全面發展[2]。
二、終身體育理念下的高校公共體育教學改革措施
1.樹立終身體育理念
高校在公共體育教學改革工作上，要敢於創新嘗試，通過樹立先進的終身體育觀念，在根本上改變體育教學觀念，打破傳統教育教學的弊端，滿足現代化學生的學習需求。體育教師在實踐教學過程中，必須注重學生自我發展和認知能力的培養，引導學生樹立積極向上的`體育鍛煉觀念，通過組織學生參與各種豐富有趣的體育活動，培養他們良好的學習興趣，從而積極主動的進行日常體育鍛煉，不斷增強自身體質，緩解學習壓力。高校要始終在體育教學改革工作上貫徹好終身體育理念，督促教師加強自我思想學習，引導學生正確認識到體育鍛煉的重要性，全身心投入到體育鍛煉中。
2.創新體育教學方式
在現代體育教學中，高校體育教師要積極創新教學模式，要讓學生成為體育教學活動的主體，實現學生的個性化學習，能夠對體育學習產生濃厚的興趣。因此，體育教師要不斷完善體育教學內容，加強與學生的溝通和交流，充分掌握學生的體育學習需求和特點，從而有針對性的制定教學目標和教學計劃。與此同時，體育教師要給予學生充分的留白時間，不能一味的向學生灌輸各種體育理論知識，忽視了學生體育實踐活動的參與，要鼓勵學生多參與課外體育活動，在活動中獲得樂趣和成就感。
3.組建專業化的體育教師團隊
高校要根據自身的發展條件，適當加大對公共體育教學改革的投資力度，要組建起專業化的體育教師團隊，定期組織體育教師參加教育培訓，除了提高他們的專業教學水平，還要培養他們良好的綜合素質，能夠堅決履行自身的職責，堅持以終身體育思想為教學原則[3]。高校要及時優化調整體育教學的知識結構，積極開展專業研討會和進修會，讓全體體育教師進行討論交流，提出更好的教學想法和意見，能夠有效提升體育課堂教學的質量和效率，促進高校體育教學改革的穩定發展。
三、結語
綜上所述，高校公共體育教學改革的發展要想最大化滿足現代化學生的學習需求，實現學生的個性化學習，促進學生的全面發展，高校就必須引進先進的終身體育理念，有效將終身體育理念作為體育教學指導思想，加強學生自我發展能力和認知能力的培養，通過採取有效的激勵措施，調動學生體育鍛煉的積極性，在實踐活動中不斷成長，促進自己身心健康的發展。
作者:閆站站 王燕 單位:滇西科技師範學院
參考文獻：
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[3]王曉濤.淺析我國高校體育教學中終身體育教育模式[J].文體用品與科技,2013(12):94,172-175.