論文摘要：化學實驗是中學化學教學中採用的最普遍的手段。但是由於實驗對所需的條件要求較高．因此，在傳統教學中，實驗的作用並沒有得到完全的體現在實驗教學中運用多媒體，可以克服這方面的限制．提高實驗的時效性，保障演示實驗的安全性．加強學生實驗操作的規範性，為學生創造進行實驗設計的條件．豐富學生的實驗知識．以期最大限度地發揮實驗的作用。
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論文關鍵詞：中學化學實驗；多媒體教學技術
在教學中．我們所實施的多媒體手段一般包括：計算機技術、網路技術、投影、攝像等方面，這些方面需要在教學中要靈活使用．因人而異，因地制宜。下邊，筆者在這裡論述一下對多媒體的這幾個方面在化學實驗教學中的運用
一、在實驗中如何使用投影技術
在化學教學中進行實驗．其目的就是讓學生通過實驗能夠明白物質的變化過程．能夠通過實驗得到感性認識，從而在理性上去思考，提出疑問．獲得結論，進而提高自己的認識水平和各種能力。並且．實驗在一定程度上能夠提高學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和參與性．並且實驗以其事實性、科學性讓學生信服．是培養學生觀察能力、創新能力的重要途徑。因此．實驗要真正起到演示作用．不能演而不示，使演示實驗變成講實驗．觀察實驗現象變成講實驗現象。為了提高演示實驗的可見度．傳統的方法一般採用放大實驗儀器，抬高實驗裝置，增加實驗藥品的用量等來反覆展示實驗結果．然而實驗儀器的放大是有限的．反覆展示實驗結果又浪費時間．且有些現象是在實驗中瞬問產生的而無法觀察到．以至於影響教學效果。而在實驗中採用投影技術，可以大大改善上述狀況，克服缺陷，提高演示效果投影技術主要的功能是將實驗的過程和現象放大．克服傳統實驗可見度小的缺陷．能夠使所有學生清晰地觀察到實驗的過程．特別是一些細微的，不易觀察到的現象。投影技術使實驗的科學性得到提高．增強學生學習的積極性和參與程度．為培養學生的觀察能力提供條件。
二、化學實驗教學中如何使用攝像、錄影技術
在教學中．有時會涉及到一些變化過程時間較長的實驗，並且在實驗過程中還會產生一些無關緊要的現象這對於學生的耐心和注意力是一種考驗然而要想讓學生在實驗中始終保持高度的注意是不容易的．而且課堂時間是有限的．教師要想讓學生在有限的時間內儘可能多地獲得資訊．就要有選擇性地對學生的觀察時機給予指導．確保學生觀察到的現象對所學得的知識有價值。因此．採用攝像、剪輯技術，對實驗的全過程進行加工．既能為學生提供實驗的全過程．又能突出重要的實驗現象．同時也不失實驗的真實性。一些實驗具有一定的危險性．比如會有比較激烈的反應或者產生對人體有害的物質如毒氣等．因此不適合在課堂上進行實驗而藉助錄影就既可以保證學生的安全．又能夠達到實驗教學的目的通過錄影技術還可以對實驗中的`錯誤操作引起的危害進行真實再現．引起學生的重視．幫助學生掌握正確的實驗操作步驟和操作技能這樣的教學可以使學生正確掌握實驗操作規則和正確認識實驗裝置．對實驗的成功起到一定的作用。