【摘要】實施高效課堂教學是教學永恆的主題，也是教師永遠的追求.作為一名教育工作者，筆者從教師這一層面來淺談高效課堂的打造，與同行進行粗淺的交流.
【關鍵詞】數學；課堂；高效
課堂是師生活動和交流的主陣地，課堂高效是教學永恆的主題，也是教師永遠的追求.就關於高效課堂的理解仁者見仁，智者見智.至於高效課堂筆者認為無外乎就是在有限的時間裡，將教學目標最大化和最優化.具體地講就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態度、價值觀”三維目標最大化、最優化.當然一個高效的課堂絕不可能是老師一個人在戰鬥，在高效課堂裡師生應該是一個有機的整體.在此筆者主要是從教師這一層面來淺談高效數學課堂的打造，與同行進行交流.
一、勤學習、常反思是關鍵
教師是知識的傳播者，更是教學的組織者.教學又是一種常教常新的過程.教師只有做到了常流水才能給學生一杯水.數學來源於生活，並伴隨著社會的發展而不斷髮展.這就要求教師牢固樹立起終身學習的理念，不斷地去學習，學習新課程理論，學習教材教法，學習優秀的傳統文化，學習使用現代化的教學手段，向同行學習，向名家學習，取長補短.以他山之石去攻玉，充實自己的知識容量和體系，努力提升專業素質，做一個科研型教師.同時不斷反思自己的教育教學行為，總結教學規律和經驗，形成自己的教學思想和教學風格.以多樣化的教學方式把知識植入到學生的知識空間中去.例如在講平面內兩點間的距離公式的推導時，我們常採用的是代數的方法來進行的.相對來說比較繁瑣，如果在討論完本節之後能及時的進行反思和總結的話，可以發現用向量的知識來證明就會簡單的多.長此以往，不僅達到了解決問題的目的，同時又對所學的知識進行了複習和鞏固.
二、課前準備要充分
眾所周知，要想使自己的課堂出彩，很大程度上取決於高質量的課前準備.沒有準備的課堂是隨意的，也是雜亂無章的，課堂必然是低效的.因此，我們要想在短短的四十五分鐘內使課堂最大化，充分的課前準備就顯得尤為重要了.正如俗話所說：臺上一分鐘，臺下十年功.備課不是單純地編寫教案，而要做到備知識，備學生，備方法，三者缺一不可.知己知彼方能百戰不殆.首先是知識的準備，即是知己.知道本節課要講什麼，同時還要參閱大量的相關資料，將本節課的知識背景掌握充分，將區域性知識放到整體的知識大背景下來研究.例如再講不等式的基本性質時，其中有一個性質是不等式的傳遞性，作為教師要向學生講清楚在什麼情況下用這一性質以及如何用這一性質等問題，只有這樣學生對知識的把握才能有“會當凌絕頂，一纜眾山小”的感受，而不像是走進了一片大森林，只見樹木不見森林，暈頭轉向.數學知識前後是連貫的，在新課的匯入上要過渡自然，在新課的'結束時要給學生以懸念，為下節課的講授作好鋪墊.這就要求教師對整個知識體系脈絡有一個全面的把握和清楚的認識.其次是對學生學習情況的瞭解，即是知彼.備知識就是為了傳授給學生，首先要了解學生，學生的基礎情況，前面知識的掌握情況，學生的接受能力，作業的佈置等，都是在備學生的基礎上進行的.最後就是根據以上兩個方面來確定適當的教學方法，即是研究戰略戰術.應與學生的個體情況結合起來.教學有法，教無定法，貴在得法.孔子說：因材施教.所以方法應是靈活多樣的，它是根據知識的難易度和學生的認識水平來靈活確定.
三、要有駕馭課堂的能力
課堂要高效運轉，就必須讓課堂按照事先的預設來進行.教師應具備一些過硬的基本功是必不可少的.首先是語言關.作為教師，語言精煉、清晰、規範、富有邏輯性、啟發性是必備的.對於內容比較抽象，表面上看是枯燥乏味的數學課，卻是蘊含著豐富的美.但它的美不是露天的珍珠，也不是碧空的銀星，教師要想與學生分享這其中的美，靠的就是教師的語言來撥動學生美感的琴絃，喚起學生的美感情緒，給學生美的享受與薰陶.作為教師普通話必須達標，語言流暢，賦有感染力，幽默風趣，才能吸引學生的注意力.其次就是板書關.也有人把教師的板書比喻成在黑板上繪製藍圖.教師的板書力求做到乾淨、利落，使板面更加絢麗多彩.隨著多媒體技術的應用，給教學帶來了很多的便利，但它只能是教學的一個有益補充，不能完全依賴.在教學中數學課的板書是必不可少的.像公式的推導，命題的證明等.教師只有通過周密考慮、合理分配、科學編排，使板書漂亮、美觀，達到吸引學生眼球，從而提高學生的聽課效果.再之，就是嚴密的邏輯思維關.數學教師說話應做到有理有據.數學的學習中很重要的一個方面就是培養學生嚴密的邏輯思維能力，數學是藉助於概念、判斷、推理等思維形式所進行的思考活動，是一個有條件、有步驟、有根據、漸進式的思維方式.如果教師沒有對知識嚴密的邏輯分析，又怎能給學生智慧的光芒，給學生以心智的啟迪，學生的能力又從何而來？
四、要有真摯的情感
教師所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，同時教師又是人類靈魂的工程師.這不光是對教師的讚美之詞，更是對教師賦予的責任和擔當.作為一名合格的教師光具備知識還是不夠的.因為教師的工作物件是學生，學生是有情感、有思想的人.教師如何才能更有效地將自己的知識傳授給學生？這是一種能力，更是一門藝術.作為教師筆者認為首先要有真摯情感投入，教師要真心關愛自己的學生.師生關係是平等的，友好的，在學習過程中是非常愉快的師生關係.課堂上的一言一行，一舉一動都要詮釋著熱愛，滲透著智慧，體現著尊重.古人云：身正方能為範.所以教師要求學生去做的，教師要首先做到，而且要做的非常好.例如：要求學生要認真聽講、做練習及時複習鞏固，那麼教師就必須認真備課，認真上課及時認真地批改作業，及時地向學生反饋.這樣才能示範，才叫平等.在此基礎上來嚴格要求學生，在嚴的同時要能體現出老師對學生的愛.當學生違反紀律時，一定要嚴厲地批評他，目的是讓學生知道自己錯了，錯在什麼地方，今後不再犯錯或是少犯錯誤.作為教師爾後要繼續關心他，找出他的一些細微的閃光點鼓勵他進步.只有這樣他才會認為你是真心對他，把你當真朋友，願意與你相處，信任你，依賴你。