摘要：國中的政治學習是人們學習德育方面的重要學科，新課改下的德育滲透教學是在國中的政治學習中具有非常重要的意義，為什麼要進行新課改下的德育滲透教學培養呢？新課改下的德育滲透教學是培養學生在現在和將來的人文素養。然而在現在看來，模式正確，但是如何正確的理解和運用新課改下的國中的政治德育滲透教學成了很多國中的政治老師和社會的關注點。本文就是針對這個問題進行分析和詳述。
關鍵詞：國中的政治；新課改；德育滲透教學
一、前言
在現代素質教育的背景下，作為一名學生的自我學習和管理能力越來越被社會注重。國中的政治教學開展新課改下的德育滲透教學的目的是為了培養國中生良好的文化素養與自我素質，為的是達到豐富他的德育方面積累的目的，為學生的將來更好的學習更深的國中的政治知識打下比較好的基礎基礎。所以，國中的政治的教學是人生中尤為重要的階段，國家對於德育的滲透教育也是很注重這一塊，它不斷在推進政治教育體制的改革。德育是一種加強自我素質提高的方式，是當代學習政治的重要方式。新課改下的國中的政治德育滲透教學作為一種基礎教育需要這種新型模式，隨著教育的不斷髮展，新課改下的德育滲透教學深入我國教育的體制中。目前，運用新課改下的德育滲透教學的方式來解決問題是當代教育體制改革的必然和必要趨勢。新課改下的國中的政治德育滲透教學中的“德育滲透”的理念是指在課堂上提供一種教學的氛圍和環境，由於學生的記憶能力有限，單獨情況下對於德育方面的內容和含義把握不清，整體上的新課改下的德育滲透教學質量不佳。目前新課改下的德育滲透教學仍在摸索階段。
二、新課改下的德育滲透教學的含義和重要性
在現代的國中的政治教育模式中，隨著新課改的不斷強化和深入，在新課改下的國中的政治德育滲透教學模式上也進行了部分改革，提倡了以新課改下的德育滲透教學的形式來進行教育方式的轉變。所謂新課改下的德育滲透教學是指學生在學習過程中有著相同或相似的學習目標，都想要成為一個德智體美勞全面發展，成為一個有自我修養與道德的人，並同時為這個目標採取共同的努力，採取分工協作或者資源、理念共享的方式，從而達到雙贏。政治老師採用的“滿堂灌”思想不再適用於現代國中的政治教學的模式，所以，只有從學生自己的角度出發，以自己國中的政治學習觀念看待德育方面，將新課改下的德育滲透教學融入國中的政治的教學中，國中生便有了很強的對於德育滲透教學興趣，同時自身的素質得到了相當大的提高，這裡並不是“1+1=2”的計算題，得到的結果可能是三或者是更多，從這裡就能看出新課改下的德育滲透教學的重要性，使得學生能夠以語言為自己所需要的工具，更加自由地、更加廣泛地徜徉在知識的海洋中，不斷的擴充思想，更加樂意和主動的接受人類的知識成果，從而發展自己的德育方面。
三、如何更好地在國中的政治教學中運用新課改下德育滲透教學的理念
雖然我國國中已經開始慢慢滲透進德育的教學，但是，由於教學方面的種種不利因素，國中的政治教學開展新課改下的德育滲透教學的方式還處於一種瓶頸階段。國中生的新課改下的德育滲透教學量非常小，且基本屬於獨自完成，教師只注重表面的新課改下的德育滲透教學，誠然，這種反覆的教學模式注重於國中的政治基礎知識的鞏固，這對打國中的政治基礎的國中生而言非常重要，但是如果他們在機械式的國中的政治學習中失去了對於國中的政治的興趣，或者是對今後的一些新鮮事物失去了好奇心和創造力，那可就得不償失了。在進行德育模式的滲透學習過程中，學生們一定要明確學習的目標。同時，教師在國中的政治教學中一定要幫助國中生樹立一定的素質培養任務，並且根據學習德育素養和任務制定科學的方法，使得每個小組中的成員能夠發揮各自的長處。並指導學生制定正確的學習方法進行學習，以便更好的完成國中的政治任務。同時，在德育教學模式下學習，學生之間更應該懂得傾聽別人的意見，積極的參與到學習中去。教師在引導學生進入所安排的學習情景之後，在開始課堂前，學生被均勻的分成若干個小組。課堂上，教師先要求小組式的進行德育方面鑑賞，這是為了什麼呢？為的是讓學生初步瞭解課文使其對國中的政治所表達的含義進行自我理解。在發現學生的普遍問題時，教師先讓同學們進行討論，在還沒有討論出任何頭緒時，儘量不要去說出結果，應當學會放手讓學生自己去幹，去自學，去欣賞他們本身所具有的自身素養。
四、促進國中的政治教學領域滲透教育的對策
1、完善國中的政治領域的教學方法
要想解決政治教學在國中教學存在的問題，就一定要尋求科學的政治教學的`教學方法。科學的政治教學方法是讓學校裡的學生們早日掌握國中的政治基礎性學習知識的重要途徑。當然在國中的政治教學過程中，學校的老師要制定科學的國中的政治基礎性學習教學方案，及時的發現學習國中的政治學生們的學習動態，嚴密觀察國中的政治基礎性學習的情況，並且根據學員對知識的掌握情況對國中的政治教學方法以及教學系統做及時的更改與完善，從而不斷提升教學方法帶來的教學效果，這樣也能夠更好的促進政治基礎性學習在國中教學方法領域中的滲透探究。
2、加強國中的政治領域的滲透教學意識
在利用滲透教學開展政治教學的教學過程中，一定要加強國中的政治領域的教學意識，不斷培養優秀的國中的政治教學人員，從而促進政治基礎性學習科學的發展。只有教學人員從意識上重視國中的政治基礎性的學習，才能夠更加努力的培養國中的政治基礎性學習人才，也才能根據政治的基礎性知識進行有目的有針對性的從實際上對每一個學生負責。而且，只有教學人員更加重視國中的政治基礎性滲透學習的教學，才能夠讓他們不斷滲透教育方法，從而促進國中的政治教學領域的學習發展。
五、總結
總之，國中的政治書本的知識傳授完成不是代表著國中的政治教學的完結，也不代表教師任務的完結，這只是一個新的開始，更重要的是教會學生德育，在未來能夠走上社會。總而言之，新課改下的德育滲透教學在國中的政治教學中發揮至關重要的作用。教師通過引入德育滲透教學模式，展開自己獨特的德育探討環節，營造新課改下的德育滲透教學的氛圍、緊扣重點，促進國中生的全面發展，提高國中生的素質素養。
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