在當下社會，報告對我們來說並不陌生，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家收集的述廉述職報告7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
述廉述職報告 篇1
我店具備的優勢主要體現在以下方面：
一，品牌數量及質量方面佔據一定的優勢，具有較大的品牌聚集效應。
我店經過重大調整，無論在品牌質量與數量方面都得到了很大的提升，調整前品牌數量約為一百二餘個，調整後品牌數量約為一百七十餘個，銷售環比上升50%以上，而目前百貨品牌數量為一百二十多個。在引進品牌上，注重廠商經營性質，提高了廠家直營的比例，根據市場定位引進了具有一定品牌知名度，但價格適中的品牌，例如在20xx年調整中，新引進的艾哲、瑪琪雅朵、衣訊、衣本色、洛漫琪等品牌，銷售較好，能夠符合本地市場需求，價格適中，且屬於廠家直營性質，貨源、促銷等方面均能夠達到要求。我店在品牌知名度方面，也具有一定的優勢，例如皮鞋區百麗系統（四家）、女裝區普普風、摩卡奴、卡佛連、威絲曼、衣本色，運動區阿迪達斯、李寧、喬丹，床用區戴比爾斯、黛富妮等。
二、促銷活動的形式更多樣化。
百貨區的促銷形式相對比較單一，而我店的促銷形式與內容則更多樣化。20xx年當中，在做好常規促銷的同時，開展了一系列的品類促銷及文化宣傳或促銷。六月份圍繞世界盃、父親節、端午節進行相關的促銷活動，針對世界盃期間，重點以運動系列開展促銷宣傳（尤其是對新進品牌），並設定體育運動靜態展區及電視直播區。在父親節促銷期，聯絡男裝，男士皮鞋，皮具進行場外特賣，突出父親節的主題特色。在xx月份開展了“化妝品美容護膚月”,部門相應推出美麗出遊.愛在金秋，送禮無限的主題活動。同時加大營銷力度，嘗試新的促銷方法，例如限時搶購，對銷售提升取得了明顯的效果。
在文化促銷方面，加大主題活動的推廣，例如護膚節、歡樂暑期節等。針對暑假期間，推出了“歡樂暑期節”，對童裝區進行了氣氛佈置，模特靜態展，童裝商品知識長廊等，聯合愛德幼兒園共同舉辦一場兒童服裝秀及文藝表演，並進行了寶寶大比拼的親子活動。在11月份當中，舉辦了以“我的時尚我做主”為主題的男裝時尚裝扮競技活動。同時在聖誕節期間也舉行了“快樂聖誕、童夢奇緣”的文藝活動。
三、促銷活動力度相對更大。
百貨區的促銷活動頻率相對要小，除了重大節假日外，其它時段促銷活動較少，甚至有時一個月均無統一促銷活動，無法與天虹或我商場相比較。百貨區近期大型促銷活動大都是“買換”的形式，需要湊數，且有尾數，比較容易造成跑單，而我商場的“換倍”因無需湊整，無尾數，實質上折扣力度更大，則顧客更樂於接受。
四、百貨特色更加突出。
經過20xx年的重大調整，我店百貨區的營業面積進一步擴大，百貨商場的概念更加突出，品牌數量增加，品牌質量優化，品牌效應得以顯現，市場競爭力進一步增強。而目前在多數顧客的心中還是大超市的印象，無論購物環境還是品牌組合、重視程度等與我商場均存在一定差異。
具有優勢的同時也存在著不足：
一、超市的聚客效應無法與相比。
超市區是按照大賣場佈局進行規劃設計，聚客效應更強，同時場內（百貨區）動線設計與超市區的客流流向緊密結合，超市區客流量大，在當地市場具有較大的優勢，利用超市區的優勢來帶動了百貨的銷售。而我商場實行的是“百貨為主，超市為輔”的經營格局，超市的聚客效應無法與相提並論，並且在賣場的動線設計方面也無法對百貨起到很好的帶動作用。
二、停車難：
隨著開車購物的顧客日益增多，停車是否方便成為有車一族衡量的標準，停車難問題使我店高階顧客流失較大，對銷售產生了比較大的影響。停車難是制約我商場經營的一大難題,也是我商場一無法迴避的競爭劣勢。而天虹或停車位比較寬裕，也就自然成為了高階顧客購物的首選。
三、會員制度：
為更好地發揮會員卡的作用，提高會員顧客對於分店的忠誠度，的會員顧客可享整個類別甚至全場商品9.84折的優惠，並不定期推出會員日及會員獨享商品，完全體現了對會員的重視，而我公司的會員卡雖然也有金卡與銀卡之分，但在實際操作中，所有的會員卡都只有積分返利的優惠，雖然在前段時間推出了百貨品類會員折扣（金銀卡可享折上折），其主要指正價商品可享受相應的折上折，但百貨商品正價的概率相對較少，因此實際意義不大，這樣也就失去了金銀卡的一大重要意義。建議公司在系統中根據會員級別作好相應設定，不同的會員級別只要刷卡即可享受相應的折扣，系統自動生成，讓會員享受到實實在在的優惠。另外在，輸入電話號碼或會員卡卡號就可以積分，而在我商場，必須在收銀臺刷卡方可積分，為顧客購物帶來了不便，這樣很容易造成會員顧客的流失。
需要總部協助考慮或解決的問題：
進一步完善特色服務及配套專案：
應站在顧客的立場，不斷的思考顧客所需，完善相應的特色服務，滿足顧客需求，體現一種人文關懷，提升商場的內涵。例如天虹商場有推出免費郵寄，便民自助金融服務。服務檯增加了部分服務專案：免費提供飲用水、手機加油站、便民傘租用、區域地圖、公交線路查詢、免費便民箱（針線包、藥品箱）等，前臺服務員的著裝專業、高雅，盡顯高檔商場的風格與水準。因此適當提高前臺服務等形象崗位待遇，是提升該崗位人員素質的必要手段這一。增加部分配套專案，例如票務、乾花（鮮花）、水簇、布藝、男士精品、家居飾品，水吧、零食小屋等專案，完善經營品項，滿足顧客對購物、休閒、餐飲一站式服務需求，能夠吸引眾多顧客的腳步，提升賣場的人氣。
對廠商管理缺少約束力，已影響到部門的執行力。
由於現場部門許可權有限，以及處理過程過於繁瑣，使部門在對廠商現場違規行為的處理上，缺少約束力，廠商對於現場管理比較漠視，影響到現場執行力。例如貨源或整改事項逾期未完成的行為，部門只能是層層上報、等待處理，處理過程較長，缺乏時效性。這樣將會進一步增加了現場管理的難度。公司能否根據問題性質或程度，給予現場部門一定的處理許可權，可依照公司相關管理制度，如200元以下的處罰，可由現場部門報分店店長直接處理。這樣有助提升現場部門的效率及執行力。
述廉述職報告 篇2
我校審計工作在校黨委，校行政的正確領導下，緊緊圍繞學校中心工作，認真履行職責，積極開展了各項審計業務，現將一年的工作情況總結匯報如下：
一，加強學習，更新審計觀念
學校內部審計工作肩負著對學校資金運作的監督與服務職能，充分發揮內審的職能作用，就要不斷的加強學習，更新審計觀念。今年初，省教育廳下發了積極推進全省教
育系統內部審計工作全面轉型，促進我省教育事業又好又快發展的檔案，通過學習使我們認識到：教育內部審計工作全面轉型是教育改革和發展形勢的需要。我們要積極探索內部審計轉型的途徑和方法，實現由傳統審計向管理+效益審計轉變。為適應這一變革，做了以下幾方面的工作：一是加大宣傳力度，使大家認清形勢，自覺地成為審計工作轉型的實踐者。二是更新審計內容，在年度工作中增加管理審計，效益審計的專案，使同志們能逐步適應內部審計工作全面轉型後的工作要求。
二，以科學發展觀為指導，創新內審工作
在新的形勢面前，審計工作要適應科學發展觀的.要求，也必須要轉型和創新。本年度中對我校的基建工程專案：綜合教學樓，實驗樓進行了全過程跟蹤審計。用招投標的方式確定了中介機構;與中介機構簽訂了委託合同;對內審人員進行了專案分工。在施工階段的跟蹤審計中，我們加大了全過程跟蹤審計的力度，參與了合同的諮詢;主要材料的比價採購審計;工程進度款的稽核;隱蔽工程的驗收;已完工程量的簽證驗收;工程變更的確認等重要環節。通過基建工程跟蹤審計，將工程專案造價控制由事後向事中，事前延伸，做到了關口前移，同時為工程決算積累了原始資料，以便取得更佳的經濟效益。
三，審計工作開展情況
參與招投標專案，物資採購驗收專案，維修工程驗收簽證專案160餘項;監督簽訂經濟合同
60餘份;涉及資金近5000萬元。通過以上工作，充分發揮了內審工作服務與監督的職能，使我校的內審工作在維護財經紀律，完善內部管理，提高經濟效益等方面發揮了重要作用。基建維修工程專案審計，全年共開展基建維修專案76項，其中：委託審計14項，自審專案62項。全年審計資金總額1939。83萬元，定案資金總額1832。16萬元，審減額107。67萬元。一年中，在自己的工作崗位上盡職盡責，用我們的辛勤工作為學校節約了大量資金。科研工作是高校發展的一項重要工作，我們集中力量加強了對科研專項資金的審查和監督，開展科研經費審鑑7項，使這些資金充分發揮了應有的效益。根據領導的安排，對我校50年校慶捐贈資金和學生突發事件的費用列支進行了專項審計，依照財務管理辦法和內部審計準則，實事求是，客觀公正的進行分析，論證，提出了合理化的建議，寫出了全面詳細的設計報告，為領導決策提供了參考依據。配合完成了年終班子及中層個人考核工作;幹部競聘的監督工作;人員招聘錄用工作;職稱評審監督工作;學校新生的錄取工作;各種考試的監督工作;各項評先樹優的考評活動。通過以上工作的參與，規範了辦事程式，避免了不正之風。根據黨風廉政建設責任書，注重職業道德教育，不斷強化廉政意識，堅持審計業務公開透明，發揚和保持了審計人員的良好形象。強化審計業務，提高綜合審計工作能力。年中所有人員參加了會計和審計繼續教育培訓和考試，並取得了優異成績，為實現審計工作的轉型奠定了基礎。
四，工作體會和努力方向
經過實踐體會到領導的重視和支援是搞好內審工作的關鍵。在認真做好常規工作的同時，對內審工作的重要事項，都及時給領導彙報，以取得領導對內審工作的重視和支援。另外，內審工作要樹立服務意識，要在監督中體現服務，在服務中反饋監督。總結一年的工作，成績是主要的，同時也存在一些不足之處，如審計業務開展的不夠全面，審計力度需進一步加強。在今後的工作中，我們將理清思路，求真務實，使內部審計工作再創新業績。
述廉述職報告 篇3
20xx年上半年，局黨委的分工，我主要分管局辦公室、商業工作。在、市和局黨委的下，注重理論學習，工作職責，地了分管的工作任務，黨風廉政建設責任制。上半年的工作情況、廉政情況述職：
一、學習，理論、工作能力和思想政治素質
注重理論學習，思想政治素質。能夠學習、“”思想和科學發展觀，是對科學發展觀的論述了更為系統的學習，了對科學發展觀的科學內涵、精神實質和要求的認識。使頭腦清醒，立場堅定，鮮明地治上、、行動上同黨、黨委和局黨委，以科學發展的理念工作。學習上緊迫感，工作需要和，經常點滴，學習，的知識，開拓的視野，自身的綜合素質和理論。
思想建設，為民服務的意識。在能夠路線、方針、政策。在工作中牢記“兩個務必”，觀念，紮實幹好工作，以為，用、“”思想武裝頭腦、實踐，用精神科學發展觀，自覺政治上堅定和思想道德的純潔，自覺班子的團結，顧全，恪盡職守，工作，自覺對世界觀的改造，地人生觀、價值觀、利益觀和榮辱觀，是牢固全心全意為服務的宗旨意識。把企業和職工的利益首位，憂患意識、責任意識，用好的作風工作的。
二、工作職責，任務
在工作上，能夠進取的精神狀態，盡心、盡職盡責，時刻要求，愛崗敬業、勤奮務實、埋頭苦幹的精神，用新思路、新觀念、新舉措來分管的工作。
辦公室工作：盡職盡責綜合職能。綜合是辦公室工作職能，是上傳下達的關鍵環節，是各之間工作的紐帶。上半年，局辦公室職能，將的檔案精神局的批示向各科室傳達，從發文到辦結全程;將下級的訴求向局反映，並按指示處室辦理;主管與、外與我之間的工作溝通和，為工作的了條件。規章制度。從抓制度建設入手，制定和了《辦公室工作職責》、《檔案人員工作規則》、《駕駛員管理制度》、《考勤制度》、《衛生制度》等性強、行之的規章制度，並，了較為的機關工作制度保障體系。組織好性的活動。局辦性會議的會務、會議議題的，學習教育，傳達、市檔案精神，組織職工知識、禮儀規範服務、消防安全等知識的學習，使職工的、服務更上新。在元宵節和“三八”婦女節組織職工文體娛樂活動，職工文化生活。
醫藥商業：對醫藥商業的調研。在四月份對醫藥商業企業了為期兩週的調研，分別到盧氏、澠池、靈寶等直屬企業調研，與企業人探討、仔細分析當前制約醫藥商業發展的問題，記錄了調研情況，了的詳細資料，對醫藥商業發展更深、更新的，並收集和的資料撰寫了商業調研報告，對策措施，並了工作思路及發展方向。麻醉、精神等特殊藥品的管理。特殊藥品的計算機網路管理，所有使用特殊藥品的醫療都併網管理，可以醫療特殊藥品的使用和庫存情況，監督使用，管理。宣傳醫療機構用藥，特殊藥品的臨床需求，使控制過嚴的傳統用藥觀念有，受到患者及家人的好評。企業文化建設。在各企業比武競賽、文體娛樂、優質服務活動，活動醫藥商業的文化建設，企業形象，激發職工的性、性，企業的。傳統的商務餐桌文化，弘揚務實、誠信的新型商業文化，企業文化建設新。
截止6月底，醫藥商業總銷售2.2億元，同比增長5%，對居民和社會集團零售額0.8億元，同比增長5%
三、黨風廉政建設責任制，嚴於律已、清廉從政
黨風廉政建設責任制“一崗雙責”要求，與工作緊密，一起，一起，一起。反腐倡廉能夠率先垂範，學習中共關於黨風廉政建設的論述，學習、省、市關於廉潔自律的規定，廉政意識，廉潔自律。違反規定收送現金、有價證券、支付憑證和貴重物品，，超標用車、公款吃喝、鋪張浪費，並能要求家屬和身邊工作人員遵守廉潔自律的規定，真正遵紀守法，黨員幹部的自身形象。
述廉述職報告 篇4
各位領導、各位老師：
大家好！
下面我就一年來思想和工作情況，從三個方面向大家作個彙報。
一、做一個有教育理想和信念的教師
一年來參加了兩個學習培訓班，特別是“未來教育家奠基工程”培訓及考察，讓我開闊了視野，提升了境界。2月9日在天津召開的全國基礎教育“未來教育家”以“遵循和敬畏教育規律”為主題，在全國教育工作會議頒佈的《全國中長期教育改革和發展規劃綱要》反覆強調要尊重和遵循教育規律。溫--總理在全教會上的重要講話特別強調：“教育的發展有其自身的規律，要尊重、敬畏教育的規律和價值”。學前教育國小化現象，對幼兒造成拔苗助長的嚴重後果；基礎教育的長期應試化，重分數、輕育人，凡此種種，都是不按教育規律辦教育的表現。教育越來越指向升學、文憑、就業、致富、成名成家等。教育揹負這麼多跟教育無關的內容，而離“人”則越來越遠。學校教育、家庭教育和社會教育環境的一個普遍心態就是，迷信教育的目標是通過一系列的手段可以實現的，結果導致中國的家長太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產力卻很低下。
原教育部副部長柳斌在開幕式講話中說，遵循教育規律，尊重青少年身心發展規律，反對急功近利、拔苗助長。綜觀當今教育現狀，分數承載了太多的期望；學習承受了太重的壓力；童年揹負了沉重的包袱。在不少地方，學習活動常常遠離了學習者的現實生活；整齊劃一的學習任務，偏離了學習者的興趣、愛好、自主性以及承受能力的差異；學習活動的要求常常違背學習者身心發展的規律。他的人才觀是：“人才人才，有人方有才，無人即無才。人是本源，才是枝葉。所以若重才，先重人；若要才，先育人。從人才成長規律看，是先成人，後成才；人有志，才學長；人無志，難扶幫。從德才關係看，是人有德，才為用；人無德，才為禍；人品尚，才利民；人品劣，才害民。”
探討遵循和敬畏教育規律這一具有根本性和時代性的問題，倡導回到教育的本質，讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，這種對教育本質的追問，使我有仰望星空的感覺，在理想與現實之間，“雖不能至，然心嚮往之”。
教育理想的追求和實踐，需要腳踏實地的行動、積累和耐心。讀書與寫作、實踐與反思使自己受益匪淺。堅定教師信念、學會教育智慧、關注自己的身心健康、形成教育思想、過有價值的“教育人生”。思考幸福教育的學校文化建設，開始了《幸福教育論》等理論書籍的學習，思考、實踐著今天我們怎樣做教師，注重不斷增強自己的政治理論水平和思想道德素質，激發自己的教師使命感和奮發進取的精神，發揮引領帶動作用。讀了與幸福有關的書，如《給教師的一百條新建議》、《做一個幸福的教師——陶繼新教育演講錄》等十幾本書，將好書借給有些老師，將所獲得的幸福感受與大家分享，在期末推薦給大家，每人一本發給大家。肖川教授說，教師寫作有7大好處。撰寫部落格“為學生減負的嘗試”、“我的教育理想”、“教師，你會教育自家孩子嗎”等30多篇教育隨筆。
二、立足本崗，服務社會，落實科學發展觀
以科學發展觀為指導，認真研究並制定了學校文化建設實施方案，開展了學校教師幸福感的問卷調查，並撰寫了《教師的幸福感調查報告》，根據調查結果反映的教師的幸福感狀況一般，在生活狀況、職業認同、專業素養、工作壓力、學校評價、學校環境、制度管理、人際關係等方面的現狀和問題，提出了關注教師的生活狀況、收入待遇；提升對教師職業的再認識等提高教師幸福感的對策及建議。
述廉述職報告 篇5
本學年在市教育局的正確領導下，在進修學校的督促指導下，我校堅持以教學為中心，以質量求生存的原則，加強教師隊伍建設，努力實施新課改，不斷提高教育教學質量，使我校的教學工作又上一個新臺階，20xx——20xx學年度被市教育局評為教學管理先進單位。
一、認真履行好校長職責
學校的中心工作是教學工作，校長的主要職責是領導好學校的教學工作，配齊各科教師，抓好制度建設，深入教學一線，督促指導好備、教、批、輔、考各環節的工作。特別是根據《市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實施，基本上完成了各項工作任務，整體推進了我校教學工作的程序。一年來由於認真履行了校長工作職責，使我校的教學工作取得了較好成績，20xx年小升中質量抽測成績突出。由於在一年來的教學常規管理中，抓的比較到位，在市局和進修學校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學管理先進個人。
二、抓好教學質量提高的幾點做法
（一）狠抓教學常規管理，全面提高教學質量
1、建立健全各項規章制度，保證教學工作的順利實施
學校結合本校實際，出臺了教學常規管理制度，如備課制度、課堂教學制度、批改制度、輔導制度、考試製度等。同時結合市教研年活動，制定了學校達標課制度及評比標準。結合這些制度化，規範化管理，學校堅持“以人為本”，從實際出發，充分調動了廣大教師的教學積極性和創造性。形成了“勤學、慎思、和諧、創新”的良好校風及“敬業、盡責、合作、創新”的良好教風，使學校的教學工作穩步發展。同時湧現出一批優秀的年輕骨幹教師，在20xx——20xx學年度中，楊麗傑老師被評為市優秀教師、韓文豔、張曉蕾被評為市優秀教師，張曉蕾老師被評為教學先進個人。
2、明確常規管理的要求，實現教學工作目標
在抓教學常規管理中，我們要求教師做到五個認真：
一是認真備課，學校每學期開學初組織全鎮教師召開新學期動員大會，實行集中備課，做到“三統一”——統一要求，統一目標，統一進度。我們以中心國小為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發揮和張揚教師教學個性，形成具有各校特色的教學方式。中心國小統一下發了教案設計標準，目標明確。要求教學設計中要有學科知識分析，學情分析等，力求實現“三維目標”，並結合學生實際設計出實用教案。要求各校領導每學期必須至少檢查2次教師教案，並有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。
二是認真上課。學校領導特別是一把手經常深入教學一線對教學過程監控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學效益。
三是認真批改，反饋學生的學習情況，學額少的要做到面批面改。四是認真輔導，尤其是有針對性的對個別學生進行重點輔導。五是嚴格考試製度，搞好質量抽測與分析。控制考試次數，規範考試紀律，學校除進修統一抽測外，每學期組織一次統一抽測，評定學校、教師的教學情況，並進行教學質量分析。
主要從三個方面進行分析：，
一是教師自身對教學質量的分析；
二是學生在教師的幫助下對學習質量的分析；
三是學校領導對各科教學質量管理進行分析。
在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產生的原因，並提出今後教學中解決問題的辦法和措施。
（二）結合“教研年”紮實推進“六個一”活動。
成立了以一把手為組長的“教研年”活動領導小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。紮實推進各項活動，我們的具體做法是：
1、提升理念
（１）加強學習，提高教師隊伍的整體水平。
為了認真貫徹落實好市教育局《關於教研年活動方案》精神，我們鎮中心國小組織全體教師認真學習了市教育局關於“教研年”活動的有關檔案，提高認識，明確任務。為了使廣大教師轉變觀念，形成一種先進的教學理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學習了《新課程理念》、《探究式教學理論》、《新課程標準》等叢書，珍惜每一個學習機會，並鼓勵教師自學，寫出了10000字的自學筆記及心得體會。抓住機遇，採取請進來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長、教學校長赴上海華東師大參加培訓，回校後做了《提升理念，轉變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領略教育改革前沿的新觀念。本學期，我校派張曉蕾老師到建國國小掛職鍛鍊二個月，又先後派教師到市建國國小聽課學習，學到了市直國小先進的教學理念和教學方法，並用於指導自己的教學工作。
（2）注重校本培訓，提高教師素質
我校加大了校本培訓的力度，採取自學與集中學習相結合，學習與交流相結合，開展了“20xx我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學的一些感悟，大家取長補短，達到了相互學習，相互交流，提升理念的目的。
（3）強化青年骨幹教師的作用。發揮骨幹教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮研討、示範課。今年共推出11節研究課例，在全鎮進行交流。還有3位青年教師的優質課在市獲一等獎。
（4）強化教師資訊化培訓。利用業務學習時間，有專人負責指導教師資訊科技，加快資訊科技與學科教學的整合。
２、解決教法問題
為了更好的推進教師專業發展，每位任課教師，根據自己所教學科特點，收集整理了自己在教學過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學中存在的一些教法方面問題。
３、提供一個研究課例
學校每學期都召開教研會，20xx年在“教研年”活動中，我們開展了達標課評比活動，在這次評比中有3節優質課，在全鎮展示，提供給全鎮教師研究探討。在此基礎上及時反思，並撰寫了優質課教學設計，有13篇優秀設計被評為一、二等獎。
４、編制了各學科驗收試卷。
每位教師結合課標，教材，擬定了所教學科的測試題及評分標準，並撰寫了雙向細目，學校評出了4套優秀試題參加了市教師進修學校的優秀試題評選活動。
５、設計優秀教案，寫好教學反思
20xx年，我校教師依據《優秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫了14篇優秀教學設計和14篇優秀教學反思，我校于越老師的教學反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加市優秀教案，反思評比。
６、製作優秀課件
學校利用業務學習時間，組織教師學習課件製作，每人獨立設計一份教學課件，于越老師的美術課件被推薦參加市優秀課件評選。
（三）廣泛開展教科研活動，走科研興校之路
20xx年我校有2項科研課題在市立項，有一項在市立項，共有20多篇教學科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。
學校每學期都舉行大型教研活動：
一是體現教師的教學理念，
二是提供研究課例，
三是促進教師專業化成長。
（四）在抓好教學質量方面我校採取了以下幾方面的措施
一是把能力強，業務精的教師調整到教學管理崗位，充分發揮他們的作用。
二是出臺了一系列的評比、量化標準，並且把考核結果，作為評先選優的依據。
三是加強學習、提高教師素質。
四是加大校本教研的力度，積極開展教學科研活動。
五是加強教學過程的監控。
中心國小組織教學人員每學期對10所村小的教學工作進行全面監控，督促指導村小教學工作，經常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業成長。
三、在教學工作中存在的不足
一是由於部分村小的教師年齡偏大，新的資訊和理念，接受較慢，轉變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學質量低下。
二是由於受辦學條件的制約，教學儀器裝置不足，學生的實踐能力較差，導致學生的成績不高。
三是學校領導班子沒有配齊，領導水平有待於提高，使學校教學工作受到影響。
四是農村學校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學質量。
五是缺少相應的激勵機制。
四、今後的教學工作思路
1、堅持一個根本、一箇中心、建設兩項工程、提高三個認識。
一個根本就是教學工作要以人的發展為本；一箇中心就是學校工作要堅持教學這個中心；
建設兩項“工程”：
一是把提高教師的素質做為一項工程抓實抓好，
二是抓好控流工程，大面積的提高教學質量；
提高三個“認識”：
一是提高教師對教學質量的認識，使教師認識到質量就是我們的生命線；
二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學習不斷充實自己，才能勝任教學工作；三是提高教師對教學科研的認識，使教師形成教學科研能力，適應教育飛速發展需要。
2、做為校長在今後的學校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學管理，提高教學質量上。從繁忙的日常事務中解脫出來，真正地投身教學，研究教學，與教師共同提高學校的教學質量。
3、學校的其它工作都要圍繞教學這個中心服好務，保證教學工作的順利進行
述廉述職報告 篇6
當前，述職述廉報告已成為經常寫作的應用文，寫好個人述職述廉報告，應當明確以下幾點。
1．什麼是述職述廉報告
述職述廉報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行彙報並接受審查和監督的陳述性文案。 個人述職述廉報告是隨著人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察幹部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。
2．述職述廉報告與總結的異同點
個人述職述廉報告和個人總結既有聯絡，又有區別：
（1）述職述廉報告與總結的相同之處是，它們都可以談經驗、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結合，從某種程度上說，個人述職述廉報告可以借鑑總結的某些寫作方法。
（2）述職述廉報告與總結的不同之處在於以下三點： 一是要回答的問題不同。總結要回答的是做了什麼工作，取得了哪些成績，有什麼不足，有何經驗、教訓等。述職述廉報告要回答的則是什麼職責，履行職責的能力如何，是怎樣履行職責的，稱職與否等； 二是寫作重點不同。個人總結的重點在於全面歸納工作情況，體現工作實跡。個人的工作述職述廉報告則必須以履行職責方面的情況為重點，突出表現德、才、能、績，表現履行職責的能力； 三是表述方式不同。總結主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結果。工作述職述廉報告則可以採用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關情況，又說明履行職責的出發點和思路，還要申述處理問題的依據和理由。 根據現實情況，工作述職述廉報告可以分為現任職務的述職述廉報告和競爭上一級職務的述職述廉報告。
3．怎樣寫述職述廉報告
述職述廉報告的格式，一般由標題、稱呼、正文組成：
（1）述職述廉報告的標題
可簡單標明“述職述廉報告”。也可以根據正文內容另行擬製。
（2）述職述廉報告的稱呼
工作述職述廉報告一般要當眾宣讀，所以應選擇好恰當的稱呼，一般寫“領導、同志們”。
（3）述職述廉報告的正文
述職述廉報告的正文一般要有開頭、主體、結尾三個部分： 述職述廉報告的開頭：述職述廉報告的開頭要以簡潔的文字，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識，並闡明任職的指導思想和工作目標，還要概述所取得的成績。 述職述廉報告的主體：述職述廉報告的主體要選擇幾項主要工作，細緻地將過程、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對群眾迫切關心的問題的認識和處理，都要交代清楚。要對履行職責的情況和對履行職責的事蹟進行深人的分析研究，做出具有一定理論層次的概括。要回答稱職與否的問題，應從思想道德素質、政治理論素質，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模範作用，上下左右關係，工作作風和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職述廉報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務的述職述廉報告，要注意緊扣上一級職務的有關要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務。這部分是述職述廉報告的關鍵部分，一定要精心構思，寫出特色。 述職述廉報告的結尾。在述職述廉報告的結尾可簡述一下自己對自己的評價，並表明自己的態度，最後以“謝謝大家”的語言結束。
4．述職述廉報告寫作要求
寫好述職述廉報告，要注意下面幾點寫作要求：
（1）實事求是。述職述廉報告要講真話、講實話、講心裡話，以誠感人。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關係，要分清功過是非。承擔責任要恰如其分，既不爭功，也不必攬過。
（2）寫“述職述廉報告”要形成制度，不僅在離任前要述職，而且在任期中也應定期述職。只有這樣，才能更好地起到述職和鞭策的作用。
（3）內容要周詳，述職述廉報告要重點突出。在全面彙報任職期間所做各項工作 的基礎上， 要突出任職期間的重大成績和創造性業績， 以表明自己的勝任和事業 心。應當明確，述職述廉報告必須圍繞“職責”二字做文章。它的寫作目的，不是評 功擺好，而是為了說明是否稱職。
（4）情理相宜。述職述廉報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。
（5）態度要誠懇。述職，是向機關和群眾彙報工作。寫作述職述廉報告之前，應 對自己進行認真的全面的反思， 並虛心聽取群眾的意見， 弄清群眾的不滿和要求， 對群眾意見較大的問題
尤其要如實闡述， 以坦誠的胸懷， 贏得群眾的諒解和支援。 接受群眾的監督，而不是作報告，這個特定的角色必須明確，也是寫好“述職述廉報告”的前提。
述廉述職報告 篇7
張雪花，女，現年34歲，19xx年本科畢業於華中師範大學英語系，任教於開灤二中。中學一級英語教師。本人一貫忠誠黨的教育事業，貫徹執行黨的教育方針政策，把教書育人作為己任。從教xx年中，一直工作在教育工作的第一線。在教學工作中，我虛心向老教師學習，注重英語知識點的合理複習和大學聯考考點的研究。自20xx年評為中學英語一級教師以來，一直從事高中英語教學，形成了自己“善於把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，因而教學水平不斷提高。
所教學生在20xx年全國中學生英語能力競賽中，獲高一組二等獎和三等獎。20xx年趙丹，韓璐同學在全國中學生英語能力競賽中獲高二組三等獎。20xx-20xx年優質課一等獎，20xx--20xx年優質課二等獎，20xx-20xx年優質課二等獎。20xx年，所教學生在全國希望英語口語比賽中，獲小組第一和第三名。德育論文一等獎。論文《探索自由，包容的英語課堂教學》獲創新教育科研論文二等獎。論文《談創新教育對語言溝通能力的培養》在英語輔導報第18期發表。論文《現代教育下的德育思考》在中國基礎教育創新雜誌發表。
在以後的教學中，我會更加嚴格要求自己，提高教學水平，做一個合格稱職的英語教師。
20xx年5月18日