距離會考越來越近，不少考生會逐漸進入考前焦慮狀態。有的擔心這麼短時間，再複習還能否奏效;有的憂慮一旦發揮失常該怎麼面對。
一、過度焦慮型考生
對會考有過度焦慮的心理是大多數九年級學生存在的思想與心理問題。會考畢竟是人生中第一次大的轉折點，面對這一重要關頭，不思飲食、睡不好、心理異常焦急、情緒容易激動的情況是出現機率最高的。
對於現階段的學生來說，有很多想看書，又看不下去;想休息，又安不下心的學生，這就是過於焦慮導致的，其實這些都是基於壓力。我建議學生在現階段，首先要給自己建立一個切實的小目標。不斷考慮，如何才能發揮出色，用什麼方法才能更好的發揮水平。其餘的就任由自己發揮，別給自己太大壓力。其次就是學會調整，這個調整可以用做運動去調整，也可以和同學們進行溝通。總之，把自己所有壓抑的想法全部都說出來，可能會緩解一大半的焦慮情緒。”
二、自我拋棄型考生
在考前，有很多學生自我感覺成績“差”，考上重點無希望而自甘落後，不思進取。因此在學習的進度上與其他備考學生相去甚遠。不僅讓家長擔憂，也讓老師束手無策。
這類學生在過去的學習中，成績不是很理想或者在某一學科上存在較大困難，他們很想改變自己的學習狀況，但明顯感到仍然與其他同學存在差距。於是自甘落後，認為‘不管怎麼樣都是考不上。’實際上，按目前的會考模式，學生們只要在考試中拿足基礎分，上普通高中並不是難事兒，甚至有可能意外地上重點高中。這就要求自甘落後的考生在最後的階段不能浪費時間，在學習上要牢記老師教導的方法，掌握好基礎知識。弄清哪些是必考、常考的內容，更要做到會做的題不丟分，不會的題多寫步驟拿步驟分，在心理上要調整自己，激勵自己。如果選擇放棄，結果只能會更糟。
此外，遇到這樣的學生，家長最好制定出符合孩子實際情況、切實可行的目標。讓他們在現階段的小考中有所突破，只要與以往相比有提高就可以，不要強求孩子，合理目標的制定可以讓孩子有一個明確的奮鬥方向。同時，家長還應引導孩子理解考試是對自己學習情況的一個檢測，不要過於自卑和緊張。
三、過於自信型考生
有些學生憑自己有點“實力”就自以為是，盲目樂觀，自我滿足，不思進取。其實這種思想危害極大。他們在課堂上、在自習課期間、在平日的小測試試卷上都表現出懶散無所謂的現象，甚至影響到自制力較差學生的學習情緒。
這類學生通常是學習方面的佼佼者，在平日模擬考試中成績較好。他們在以往的學習經歷中一貫視自己為最優秀者，希望通過考試來展示自己非凡的實力。但實際是“期望越大，失望越大。”往往這類孩子都在最後的考試階段出現這樣或那樣的失常情緒，看著考卷想不出該應用的解題思路。所以建議這類學生要降低對自己的期望值，以理智的態度面對考試。
如果考生家長髮現自己的`孩子出現這種不屑於學習的狀態，一定要及時遏制。在現階段，是爭分奪秒的時刻，不能有任何的怠慢，讓孩子認真思考自己的發展問題。注意引導孩子認識到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅持不懈的精神，會考考試成績並不代表今後一貫的發展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試，避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放鬆努力。
只有減輕了考前的各種心理負擔與學習負擔，才能減輕學習上和精神上的壓力，才能以良好的狀態面對會考。如果說，一些學生的考前心理狀態得不到調整，建議通過與班主任老師談心或和家長談心來緩解。不要一門心思自己苦惱，這樣只會形成惡性迴圈。