摘要：高校體育教學目前存在一些問題，直接影響著高校體育教學的開展。高校體育教育資源較為豐富，多樣化的體育教育資源為體育開放式教學模式構建提供了契機，所以高校體育的開放性教學模式，具有較為為重要的意義。本文從高校體育開放式教學的意義入手，具體分析開發利用高校體育資源的改革途徑，闡述高校體育開放式教學模式的構建。
關鍵詞：體育教育資源;開放式教學;模式
目前的高校體育教學對學生的吸引力不高，不能充分調動學生學習體育的積極性，學校在體育人才的培養上遇到較大的障礙。從體育教學模式來看，傳統的教學模式多是封閉式教學，教學課程較為固定，不利於學生學習效率的提高。要培養高素質的體育人才，學校就需要改變傳統的教學模式，以此提高體育教學質量。
一、高校體育開放式教學的意義
1.開放式教育體現了當代國際教育的發展方向開放式教育主要是針對傳統意義上的封閉式教學模式而言的，能真正做到以學生的發展為中心，提高學生的學習質量，促進學生綜合素質全面發展，營造自由平等的教學氛圍，充分利用各種高校體育教學資源，符合當今的教學發展規律，符合學生的認知特點。這也是高校體育教育開放式教學模式構建的重要意義。2.開放式教育可以促進師生個性的和諧發展開放式教學的中心是學生，一切為了學生，就要從學生的發展角度出發，開展符合學生個性的教學，並且採取多樣化的教學方式、教學方法，能適應學生綜合發展的需要。從課程綜合角度來看，開放式教學能促進教師和學生個性的和諧發展，教師和學生之間處於平等地位，教學相長。
二、開發利用高校體育資源途徑
1.提高人力資源利用率大學體育教育的改革方向無論如何選擇，都離不開對人力資源的利用，提高人力資源利用率也是開發利用高校體育資源改革的全新途徑。在高校體育教學中，主要的人力資源組成就是體育教師，或者是體育專業的學生，這也是高校體育教育改革的新因素。高校管理人員對人力資源一定要格外關注，並且優化人力資源規劃方式，改變培養範圍，這樣能更好地提高教師隊伍的綜合素質。人力資源的發展應該適應市場要求，安排專門的人員進行管理，更為合理地進行崗位規劃，符合每個體育教師的個性。尤其是在高校範圍內存在的各種人力資源型別，可以選擇優化教學環境、提高薪資待遇等方式，讓高校體育教師更為專心、也更有激情地投入高校體育教學工作中，進行高校體育教學改革，也能進一步促進體育教育的發展。高校體育教育能得到校內的廣泛支援，更為合理地利用學校資源，使各個學校之間更好地進行人才交流，實現資源共享，也在一定程度上做好人才培育工作。2.提高物力資源利用率在現代的大學教育中，雖然教學資源非常豐富，如具備體育館、游泳館和足球場等，但是並不是所有的場地都對學生進行開放的。某些好的運動場地一般只是對一些內部人員開發，這降低了學校資源的利用率，而且造成多種資源設施的浪費。所以，在現代的學校發展中，必須要進行相應的變革。首先，學校應該增加體育課時。在一般的情況下，學校的體育課安排一週兩節課。在對教學體育教學改革的時候，往往都只是增加一個課時，這樣的`改革實在是微不足道。所以在大學體育教學中，應該延長教學課時。特別是對一些體育特長生進行教學的時候，應該增加他們的體育鍛煉的課時。還有一點是要充分利用大學的各種物力資源。一些大學的體育設施比較齊全，但是限於學校管理方式，一些體育鍛煉場地不對學生開放或者是限時開放，這在很大程度上打擊了學生鍛鍊身體的積極性。體育課堂時間是有限的。大學期間，學生的課餘時間相對比較豐富。一些學生想活動或者進行體育鍛煉時，因為沒有場地，只能作罷。大學要改革物力資源的管理制度，不能因為怕裝置被損壞，而不讓學生使用。老師可以充分利用寒暑假的時間對學生進行體育培訓，以此增加大學生體育鍛煉的機會，提高學生的身體素質。高校體育教育資源要想得以充分使用，就要不斷地對體育教育進行改革，以此確保體育教育水平的提高。體育教育能夠對學生產生重大的影響。因此，營造良好的學習氛圍，增進師生之間的感情，使學生之間互相幫助，能增強學生征服困難的勇氣，提高教育水平。這一過程的實現需要學校不斷開拓新的教育資源，並且使這些教育資源得到充分地利用。
參考文獻：
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