在社會的各個領域，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。那麼一般論文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的國中數學教學論文範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國中數學教學論文 篇1
論文摘要：數學這門學科是一門比較重要的基礎學科，較強的邏輯性和抽象性是數學知識的重要特點，因此對於數學的教學能夠提高學生的綜合能力和素質。國中數學的學習是學生學習比較重要的時期，因此這個時期對於數學的教學方法對學生的數學學習有著關鍵的作用，所以必須要重視這個階段數學的教學方法。本文通過對國中數學教學存在的問題進行分析，從而提出了一系列改進國中數學教學的對策。
論文關鍵詞：國中數學;教學;問題;對策
一、學習數學的重要性
1.對於數學的學習可以滿足人們的一種需要，例如日常生活、工作中的計數、計算以及推理。在我們的日常生活和工作中，對於事物的計數、數量之間各種運算以及比較，這些都是離不開數學的，需要數學知識和思想方法的支援。也許是因為在日常生活中所應用的數學知識都是比較簡單的，所以感覺不到對它的應用。
2.對於數學的學習可以使人的思維品質和思維水平得到鍛鍊，比如人的計算能力、空間想象能力以及邏輯思維能力等。數學科學具有嚴謹、縝密的特點，所以在學習這門科學的時候除了能夠掌握一定的知識外，自然也能鍛鍊嚴謹、縝密的思維。也就是說通過對數學的學習，可以讓人在做事情的時候產生比較清晰的思路，運用比較科學的方法，從而能夠根據已知和未知事物之間的某種聯絡將事物可能發展的趨勢和結果進行一個大體的推斷，所以說對於數學的學習可以使人的大腦和身體得到很好的鍛鍊。
3.數學已經深入到自然科學、社會科學的各個領域。數學掌握著這個資訊化社會，把握住數學，能夠在這個社會上具有一定的領導能力。由此可以看出，具有數學讀寫能力的人和不具有這種能力的人之間的差距越來越大，而且其程度也是非常驚人的。數學知識支援多產的、技術強大的精英階層。曾經得到過諾貝爾獎的楊振寧說過：數學在他的科學生涯中起著不可忽視的作用，因此有些學者將資訊時代也稱之為數學時代，由此可以看出對於數學知識的學習可以幫助我們進入到其他學科的學習中。
4.通過對數學的學習，可以讓我們體會到數學工作者身上的那種科學、嚴謹的科學態度和作風，從而激勵自己提高自身的科學素養。縱眼望去，我們可以發現歷史上無數的數學家都有著兢兢業業、刻苦勤奮、勇於創新的精神，通過學習他們的這種精神，讓自己能夠得到薰陶和震撼。
二、國中數學教學存在的問題
1.教師角度。
(1)教學情境的設定過於牽強，過度地重視教學中的趣味性，而忽視了數學的味道，甚至有些情境的設定離題目太遠，根本就不切實際，顯得非常生硬，而又刻意。對於一些知識來說，找不到合適的情境來解釋也是很正常的，並不是說每個知識點都必須要設定一定的情境，有些問題可能就是來自數學本身，所以對於情境的設定一定要尊重學生的知識背景和認知結構。
(2)沒有明確的教學目標，而且沒有透徹的理解課標含義。
新課標提出了三位目標，分別是學科知識、數學技能以及情感態度價值觀。但是很多教師對此的理解存在著誤差;或者是理解了，但是執行起來卻存在著偏差。只側重於對基礎知識和基本技能的教授，並以此為教學的主體，從而導致了課標的失衡，使數學的教學過於簡單和過於程式化。也就是說，在教學中，只重視了訓練，而忽視了培養。
(3)教學方法過於單調，沒有靈活性。
很多教師對於數學的教學還停留在以往單一的方法上，所有的教學只是為了應付集體備課，並沒有對其進行深層次地挖掘和研究，不能形成自己的教學風格，缺乏與學生的互動環節。另外，對於所有的學生都採取一樣的教學方式，根本就沒有任何的變動，缺乏必要的靈活性，很難做到對數學教學的因材施教。
(4)評價方式存在漏洞。
在調查中發現有一些教師在課堂上根本就無法展現一名教師的修養和內功，因為他們不能夠對學生做出非常合理的課堂評價。這些教師一般存在的問題就是缺乏評價語言或者是評價比較膚淺、過度、瑣碎，不存在一定的啟發性和激勵性，根本達不到課堂評價應有的效果。還有一些教師在評價的時候語言過激，讓學生感覺到其語言上的諷刺性，從而傷害了學生的自尊心。課堂評價如果不能很好地促進學生的情感發展，引發靈感的碰撞;或者是不能夠發揮其指導、激勵的功能，那隻能說明其已經失去了存在的意義。(5)在教學過程中，教師缺乏和學生的互動。在課堂上，一些教師對於數學的教授就是照本宣科，整個教授過程都是在以教師為主導，這樣就出現了本末倒置的現象。因為在教學的過程中，學生是主體，教師所要做的就是引導學生進入到學習的氛圍中，進行有效的活動，並不斷地積累經驗，將其歸納總結成數學問題。
2.學生角度。
(1)作業完成不到位。
對於國中生來說，他們自制力比較差，並沒有明確的學習目標，在學習上往往缺乏一定的主動性。在國中階段，對於數學的學習來說，作業完成的不認真或者是完不成作業一直是比較難解決的問題。由於作業是在家中完成，很多家長對學生學習的監督很少，再加上學生自身較差的自制力，這就導致了很多學生完不成作業，甚至出現了抄作業的現象。很多學生在做作業的時候，書寫不認真、審題不認真、檢查也不認真，在作業中稍微遇到點困難就會選擇放棄。這樣做的後果就是教師花費了過多的時間去處理作業，而造成了課堂教學的簡單化，同時也妨礙了一些成績好的同學的進步，從而形成了較差的教學效果。
(2)不喜歡學習數學，缺乏學習的興趣。
由於數學學科複雜多變的特點，很多學生對於它的學習提不起任何的興趣，所以在上課的時候經常會表現的非常冷漠，給人筋疲力盡的感覺，更有甚者直接以睡覺的方式進行默默的抗拒。
(3)缺乏正確的學習方法。
很多學生對於數學的學習根本就沒有正確的方法，所能做的就是對一些公式進行死記硬背，不懂得去推理和計算，在他們的心裡只要記住就可以了，殊不知數學是千變萬化的，如果只是單純的靠記憶，註定是學不會數學的。
(4)頻繁的考試對學生數學學習的負影響。