摘 要：素質教育的今天，學生是學習的主人，必須以學生為本，讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，這就需要平等和諧的師生關係。
關鍵詞：新課標 數學教學 構建 和諧 人際關係
在數學教學中，特別是班集體生活中，學生間的關係總會出現緊張、衝突、矛盾等現象。近些年，國小生交往的不良行為日趨嚴重，針對國小生交往過程中存在的不良心理，下面我結合二十幾年的教學經驗和在班級管理中的些許收穫，談談我對國小生和諧人際關係的幾點看法。
一、創設民主、和諧的班級氛圍
良好的班級氛圍為學生愉快學習、身心健康發展提供了環境條件。學生之間相互幫助、相互信任、相互尊重，班級成員願意為班集體承擔責任，而當某位同學有困難時，其他成員能伸出援助之手，這樣的班級體必將處於欣欣向榮的狀態。如何創設良好的班級氛圍？我認為可以從以下幾個方面著手：
1、班級目標要明確。班級成員統一的目標是和諧人際關係的基礎，目標統一才能保持學生行為上的一致。班主任制定班級目標時要把社會的要求、學校的規定以及學生個人的需求結合起來，使班級目標在個人的努力中得到實現，從而個人的行為又能在班級目標中得到調節。
2、開展多樣的溝通方式。班級中的溝通方式，教師可通過課堂上師生的互動溝通，課後開展豐富多樣的課外活動，確保每位學生能在某些活動中充分地表現，從而加強師生、同學之間思想感情的交流，相互瞭解，達到整個班級氣氛活躍協調。
3、樹立正確的人際交往觀。正確的人際交往觀是學生進行良好交往的條件。某些學生甚至個別教師往往對人際交往的意義和作用不明確，認為做好自己的事就行，沒必要和他人拉關係，其實這就是不正確的人際交往觀。要幫助學生樹立正確的交往觀，講清人際交往的好處與作用，提高學生的認識。
二、提高師生間的理解
首先，教師要客觀公正地瞭解學生的情況，並對其作客觀的評價。教師在和學生的交往中自然要對學生的行為進行分析總結並在心中留下一種印象。在這個過程中，一定要避免認知的偏差。由於教師的'偏見帶來對學生不公平的評判，往往會引起師生間的矛盾，甚至導致學生間關係的緊張。因此，教師對學生的評價一定要客觀、準確。
其次，教師要尊重和信任學生。國小生自我意識的發展對自尊、自愛等自我體驗方面的感覺已十分強烈，因此，如果教師滿足了他們的自尊需要他們就願意接受教師提出的要求，相反則會產生牴觸心理。
三、善於營造快樂的課堂教學氛圍
和諧的師生關係是教學成功的關鍵因素之一，因此，教學中，教師要積極參與學生的學習過程，創設寬鬆、和諧的學習氣氛，為學生提供生動活潑、主動發展的空間，以培養他們的主體意識、自學能力和創新精神。首先，教師要尊重學生的人格；其次，教師要保護並滿足學生的好奇心；另外，教師要發展學生的自信心。教師要相信自己的教育理念，肯定自己的學生，以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學生、誘導學生，給學生自我修正的時間，提高其自我進步的主動性。比如，根據國小生對新奇事物感興趣的特點，創設各種教學情境，誘發學生積極的思維活動，調動學生參與課堂活動的積極性；根據學生好動愛玩的特點，在課堂上組織一些有助於教學的遊戲，讓學生在愉悅的課堂氣氛中學習，對培養學生活潑健康的個性、改善師生關係都很有幫助。 四、巧妙運用教師的評價功能
國小生的表現欲極強，非常看重自己在集體中的位置，重視周圍人對自己的評價，尤其是老師對自己的評價，這種評價在他們心目中有著舉足輕重的影響。作為教師，應該巧妙地運用欣賞性、模糊性、鼓勵性、幽默性的評價，充分全面地評價每一個學生。要注重發現學生不同的個性特長，看到每一個孩子的閃光點，儘可能地創造條件，讓學生各展其能、各顯其才，並且不要吝嗇讚美之詞，讓學生享受到成功的快樂，調動他們的積極性，使國小生快樂健康地成長。由於國小生處於成長期，難免會犯錯誤，對於犯了錯誤的學生，應該注意保護他的自尊心，對他曉之以理、動之以情，用微笑與真誠、鼓勵與信任進行交流，形成師生間的心理共鳴和互動，這樣可收到事半功倍之效。
五、適時加強與學生家長的溝通交流
國內外的教育專家普遍認為：在當今時代，教師已經不能獨立解決許多迫切的教育問題，現代的學校，需要家長們的積極參與。教師與家長的良好溝通是學生學習生活中的一件大事，一般情況下，孩子犯錯誤了，老師才會和家長溝通，這樣會引起學生灰暗陰沉或偏激衝動的心情狀態，學生長期處於低落情緒下，會缺乏衝勁和拼勁，稍遇阻力，便半途而廢。如何關注學生，喚起學生高漲的情緒，激發學生的學習動力？這就體現出教師與家長進行溝通的至關重要性。教師與家長的溝通中，以鼓勵學生為好，這樣學生在家裡和學校裡都會保持積極主動的心態。
總之，素質教育的今天，學生是學習的主人，必須以學生為本，讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，這就需要平等和諧的師生關係。國小生正處於成長髮育階段，性格的形成是不穩定的，同時又是可塑的，他們的思想比較簡單，生活比較單純，一些學生人際關係不良，不是他們不想和別人和睦相處，而是他們不懂得如何處理，因此，我們的教育引導工作就顯得尤為重要。