摘要：師生關係是指教師和學生在共同的教育教學過程中，通過相互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關係，它貫穿於整個教育活動，是教育教學過程中最重要的人際關係，教育活動主要是通過教師與學生之間的交往實現的。
關鍵詞：和諧師生關係。
師生關係是指教師和學生在共同的教育教學過程中，通過相互影響和作用而形成和構建起來的一種特殊的人際關係，它貫穿於整個教育活動，因此，教育活動主要是通過教師與學生之間的交往實現的。隨著教育改革的不斷深化，師生關係已從陳舊的“師道尊嚴”的堡壘中解放出來，正朝著健康方向發展。平等、民主、和諧的師生關係是實施素質教育的根本保證。教育過程中始終貫穿著如何處理師生關係的問題。健康的師生關係是發展教育的基礎。只有和諧健康的師生關係，學生才會樂於接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質的人才。筆者就構建和諧師生關係談幾點看法。
一、構建和諧師生關係的必要性和重要意義
隨著素質教育的深入發展，使教學理念、教學模式、教學內容和形式以及學習方法都發生了很大的變化。已經根本上改變了傳統的師生關係，確立了課堂學生學習的主體地位，老師的主導作用，經過素質教育改革，雖然已建立了新型的師生關係，但在實踐中存在若干問題，目前師生關係中還存在不少誤區，削弱了教育的活力，妨礙了素質教育的進一步發展，構建新型和諧的師生關係成為必然。構建民主、平等、和諧的師生關係，是教育教學實踐和人才培養的現實要求，是教育教學活動順利和高效的必要保證——因為教育教學活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關係下進行的。
二、構建和諧師生關係把“以人為本”作為師生關係的起點
學生是成長中有獨立人格的人，。他們有自己的思想、情感、自尊、品質、興趣、愛好等，這就要求教師把學生當作有個性的人對待，因為，學生是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上有這樣或那樣的缺點和錯誤，教師要辯證的看待學生的錯誤，多作細緻的思想工作。學生還是社會中的人，在他們身上總是打著時代和社會的烙印。教育就是要張揚人的個性，培養人的特長，社會需要具有千差萬別的特長的人，而且這種特長越突出越好。教師作學生的工作要多溝通，多尋找學生的閃光點。不能偏愛學習好的，歧視學習成績差的，要鼓勵學生髮揮自己的特長和愛好，做一個對社會有貢獻的人。學生是有一定文化背景的人。現代的人與傳統的人在思想觀念、生存方式存在著巨大反差，教師同學生的年齡懸殊越大，思想觀念、生存方式上的反差就越大。一般來說，教師成長時的學校、社會環境與現在的'很不同，也就是說教師和學生不是在同一種文化背景下成長的人。
有的老師不懂得自己和學生是不同文化背景中的人，總喜歡用自己的思想去要求學生，用自己的標準去評價學生，弄得師生關係很難融洽甚至緊張，還經常發生衝突，說到底是文化的衝突。要解決這種衝突，教師必須融入文化的不斷髮展進步中，與時俱進，並給學生以積極、健康的人生引導。
三、用愛構建和諧師生關係
古人云：“親其師而信其道。”教師只有對學生傾注真誠的師愛，讓課堂湧動生命的活力，才能從心靈深處感染學生，認知與情感同步發展，從而點燃學生心中“道德之燈”。教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力。學生得到“師愛”，即樹立了生活的信心，又讓全班同學懂得要珍惜父母的愛。正是“師愛”讓老師心態平和，用心靈和學生對話；正是“師愛”讓學生感受到來自老師的信任與鼓勵。這種愛不僅是學習上的，還有生活中的。例如提醒學生注意增減衣服，生日時送上一句祝福……為學生過生日，都會讓學生感受到集體的溫暖，藉此機會增加了班級的凝聚力，也讓同學們感受到有父母的關愛是多麼幸福啊！自然形成和諧的師生關係。教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘裡沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作為班主任的我們要時刻踐行――把自己的愛心注入教育教學的每一個環節，做好學生的人生導師，真正做到“教學生一天，想學生一生。”
四、構建和諧師生關係要堅持民主與平等的原則
要構建和諧的新型師生關係，任課老師必須取消“差別對待”的觀念，對全班同學一視同仁。老師應該重視每位學生，給予平等的關懷與照顧，這樣學生就不會失去對學習和集體活動的熱情與興趣，老師的平等對待會讓每個學生都會心存感激，從而更加認真積極地參與到學習、生活的每個環節中。作為老師，應該看到同學們積極的一面，提供給學生髮揮特長、展現自我的機會；也要重視同學們存在的自卑、膽怯的心理問題，找機會幫助他們改進克服這些因素，而不應該僅只記得班幹部和好學生的名字。陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數的創造力，而且使最大多數人的創造力發揮到最高峰”。教育的民主，關鍵是構建民主的師生關係，學生只有感受到自由、寬鬆、愉快，沒有任何心理壓抑和外界強制，才能自主地思考和探索，發揮出創新能力。
總之，構建新型和諧的師生關係更多的有賴於教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善；有賴於教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。構建和諧的新型師生關係必將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。