論文摘要：網路已成為當代大學生思想工作面臨的十分艱鉅和迫切的問題。正面引導是進行大學生網路道德教育的主渠道。通過引導大學生正確使用網路工具，培養大學生“有序”的網路道德規範；引導大學生進行健康網路交往，培養大學生“有益”的網路道德行為；引導大學生自覺避免沉迷於網路，培養大學生“有節”的網路道德品質；引導大學生養成網路自律精神，培養大學生“慎獨”的網路道德修養等方式達到網路道德教育的目的。
論文關鍵詞：正面引導；大學生；網路道德教育
網際網路的出現是人類上又一次大的技術飛躍，它以前所未有的開放性和互動性，每天都在改變著人類的生活方式、溝通渠道及資訊模式。美國著名的專家彼得-德魯克認為，網際網路在改變的同時，給政治和帶來的影響可能更大。
近年來，隨著網路技術的迅猛發展，網際網路開始構築起一種全新的生活方式，它已成為非常重要的資訊平臺和交流工具。上網已成為大學生課餘生活的重要內容，大學生利用課餘時間在網路上搜集資訊、學習知識、聊天、玩網路遊戲、登入BBS論壇、網上交友的現象十分普遍。但是，網路也是一把雙刃劍，它既可以給社會經濟帶來巨大的財富，又可能因為使用不當對社會公德造成危害，同時也會對秩序和公共安全造成極大危害，從而影響一些大學生的學習和生活，少數大學生甚至會誤人歧途，走上犯罪的道路。因此，加強大學生的網路道德教育已顯得十分必要。學校應在網路道德規範、網路道德行為、網路道德品質、網路道德修養方面給予大學生正面引導。
1引導大學生正確使用網路工具，培養大學生“有序”的網路道德規範
網路技術發展到今天，網路生活已成為大學生生活中十分重要的一部分，公共生活需要公共秩序共同維護，網路生活也需要網路秩序來維護。大學生作為網路生活的重要群體，理應在網路生活中模範遵守網路道德。
網路道德是人們在網路生活中為維護正常網路公共秩序而建立起來的需要大家共同遵守的基本道德原則，是社會公德在網路生活中的體現和擴充套件。大學生應當成為倡導網路文明的使者，堅持文明上網，養成正確使用網路工具的良好習慣。
網路是一個知識最新、內容複雜、涉及面廣的資訊共享平臺，它具有方便、快捷、資訊量大、操作方便的特點。大學生可以利用網路瀏覽、蒐集資料、下載知識，使之成為提高自己學習能力的重要工具。但目前網路上存在虛假、庸俗、淫穢和色情的內容，大學生要提高鑑別善、惡、美、醜的.能力，不瀏覽不良網站，更不能在網路上釋出不健康的資訊，要遵守網路道德秩序。學校應利用德育課和課對大學生進行正確使用網路工具的正面引導，培養大學生“有序”的網路道德規範。
2引導大學生進行健康網路交往。培養大學生“有益”的網路道德行為
網路已成為大學生人際交往和溝通的一種重要的媒介和工具。大學生利用網路收發郵件、聊天、網E交友已經很普遍。學校可以利用BBS社群和網路社團引導學生進行健康網路交往。
BBS社群是網路社會的一種“經典”社群。大學生登入了BBS社群網站後可以同步互動參與討論共同感興趣的話題，交流體會，上傳文章，以文會友，達到社群互動的目的。
中國網路BBS社群已出現3種類型的社群：一是綜合BBS社群，比如《人民日報》社的“強國綜合論壇”社群；二是學術專題BBS社群，比如E大線上”上的“中術城”社群；三是高校BBS社群，大多數高校網站上都有學生的BBS專門社群。
高校BBS社群最受大學生歡迎之處是它為學生提供了一個使用服務器的空間，校內區域網的費用一般由高校支付，學生使用是免費的。學校在高校BBS社群預設大學生比較感興趣的專題，讓大學生參與討論，發表不同的見解，學校“網管”加以正面引導。學生在BBS社群上可以探討作業，交流學習體會，進行學術討論，發表散文詩歌，上傳影象資料，提倡助人為樂，它為大學生的業餘生活增添了豐富的內容，也牆強了大學生共同維護BBS社群網路道德的責任心和使命感。