【摘要】大學生宣講活動作為大學生思想政治教育的重要途徑，受到各地高校不同程度的重視，解決其存在的問題並建立健全宣講創新型發展模式，更成為了各高校開展宣講實踐活動的突破點。本文簡述高校教育改革的背景和當代大學生宣講團發展現狀及意義，並對探索高校教育改革背景下的大學生宣講團新型發展模式提出了意見。
【關鍵詞】大學生；宣講；高校教育改革
一、研究背景及現狀
大學生宣講團，是在新時代語境下，應社會發展需要和大學生思想實際而生的高校學生教育新形式。[1]作為大學生自我教育、自我管理、自我服務的組織，為廣大青年提供了一個走入社會、走近群眾，在實踐中學習理論的良好契機。大學生宣講活動，從學生視角、用學生語言，對黨的最新思想、惠民政策、時政熱點等進行宣傳，對榜樣事蹟等正能量進行傳遞。但因知識、閱歷等方面因素，目前的大學生宣講組織仍存在理論知識掌握不紮實、對政策理解分析不透徹、宣講內容與宣講地發展情況不契合、宣講形式單一等問題。需要不斷進行總結、思考和優化。
二、大學生宣講活動的作用
1.促進政策的宣傳和落實
宣講團的成立，將更好地發揮其黨的創新理論播種機的功能和宣傳思想文化建設主陣地、主渠道作用，有利於黨的創新理論貼近師生、貼近群眾。[2]藉助宣講活動，可將黨的一些惠民政策從宣傳欄、檔案袋中轉化到學生的宣講、表述裡。宣講團可以結合宣講地的實際情況，採用集中宣講、入戶宣傳等形式，將政策的原因、道理說充分、說清楚，把落實的重點、熱點講透徹、講明白。深入基層進行宣傳和講解，是助力政策宣傳落實的有力途徑。
2.利於青年的人格塑造
瞭解、準備、展示宣講案例，除了能培養大學生的實幹精神以及個人能力外，還可以讓學生感受到改革發展的巨大成就，增強對國家發展的信心，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時，還可以引導學生以理性的眼光，看待我國社會發展中出現的矛盾和問題，增強責任感和使命感，引導他們認清形勢、把握髮展方向，成長為德才兼備、又紅又專、全面發展的合格大學生。
三、大學生宣講團發展模式的探索意見
1.強化宣講成員素質
宣講不同於其他的語言表達類活動，其體現出的鮮明的政治性、內容的先進性、路線的正確性，都要求成員具有堅定的政治立場、較強的學習轉化能力和突出的語言表達水平。除在組建初期保證團隊質量外，指導教師也要定期對成員展開培訓，帶領團隊學習和領會黨的最新理論成果，用豐富的理論知識武裝自己，使團隊步調一致。
2.保證宣講內容質量
開展宣講是宣傳黨和新思想、新戰略、新政策，為宣講受眾答疑解惑。因此宣講選題既要和黨的最新思想相吻合，又要與受眾的學習、生活息息相關。講成就、講變革，增強“四個自信”；講時代、講機遇，激發奮鬥精神；講歷史、講使命，強化責任擔當。在宣講的過程中，還應堅持將理論與實際相聯絡，藉助生動的案例、故事，將道理講透，既不會使講解顯得枯燥無味，又能引發群眾共鳴，增強說服力。宣講內容還要結合宣講人實踐體驗以及所思所感，用真話語流露真感情，才能讓人真聽、真懂、真信。
3.做足宣講準備功課
宣講內容涉及政策解讀、思想引領，需對所講內容進行深入分析研究，必須在宣講前做好準備工作，瞭解受眾特點，才能實現“有的放矢”。團隊成員可通過報刊、文獻等多種途徑查詢相關資料，拓展知識體系，並藉助走訪調研，瞭解受眾的所思所想，才能將理論與實際結合起來，廣泛開展宣講。宣講是一個需細細打磨的長期活動，正式宣講前，指導教師應組織成員展開培訓，讓宣講人依次試講，臺下的成員提出疑問，互相交流，找出漏洞，反覆修改，力求精品。
4.優化宣講展示形式
宣講活動面對的'受眾，多是學生、工人、退休職工、農民等基層群體，若對宣講物件的文化層次、從事行業、關注重點缺乏考慮，宣講的效果往往不盡人意。這就要求宣講成員準確把握受眾的思想活動的特點和規律，力求將晦澀難懂的理論語言轉化為生動活潑的話語及文藝表現形式，用群眾喜聞樂見的形式宣傳黨的路線方針政策，比如將宣講內容與朗誦、紅歌、快板、三句半等文藝形式結合起來，既能將宣講內容深入淺出的傳達給群眾，使其通俗易懂，又能生動活潑，吸引大眾的眼球。
5.注重宣講模式創新
隨著科學技術的日益進步，網際網路也逐漸走進各家各戶。網際網路有著傳統媒介不可比擬的優勢，如傳播速度快、覆蓋面廣、圖文並茂等特點，能夠更準確生動的傳達核心思想。宣講團也應充分運用網際網路上的新興媒體，積極發揮其作用，提升宣講活動的覆蓋面和影響力，保證活動效果。如宣講之前通過製作主題相關的網路宣傳視訊進行預熱，宣講之後通過網際網路與當地群眾互動並反饋，將最新的資訊及時傳達給他們，真正實現為民解惑，推進宣傳的大眾化和其思想戰略的實施。
參考文獻：
[1]郭清秀.以大學生的宣講互動推進高校學生教育工作創新——大學生宣講團案例[J].大學教育,2012,1(09):93.
[2]張人仁,秦瑩.大學生宣講團推動核心價值體系建設初探[J].今日中國論壇,2013,(07):35-36.