摘要：採用大學生手機依賴量表對686名大學生進行測試，以研究大學生手機依賴狀況。結果顯示，大學生手機依賴處於一般偏下，男生和女生差別不明顯;外省學生比本省學生的手機依賴嚴重;經濟條件好的大學生比經濟條件中等的、差的學生手機依賴嚴重;省級城市的大學生比其他四個區域學生的手機依賴嚴重;重組家庭和單親家庭的大學生比其他三類家庭學生的手機依賴嚴重。
關鍵詞：大學生;調查與分析;手機依賴
根據工信部統計，截止2013年3月，中國擁有手機使用者11.46億，佔總人口的84.9%。由此可見，手機成為人們生活的重要一部分。手機依賴是指過度使用手機，對手機產生強烈持續的依賴感和需求感，並影響使用者的生理、心理及社會功能，也有研究者認為手機依賴是一種期待、焦慮，主要表現為心理渴望與心理依賴[1-3]。有研究表明，57%的大學生在上課時玩過手機遊戲，這種現象嚴重影響課堂教學[4]。為此，本文以在校大學生為研究物件，對手機依賴狀況進行調查研究，瞭解大學生手機依賴的現狀，以期為大學生健康使用手機提供理論參考。
一、研究物件與方法
(1)研究物件
隨機抽取在校大學生710名發放調查問卷，收回有效問卷686份。男生312名，女生374名;本科生197名，高職生489名;本省學生404名，外省學生282名。
(2)測量工具
本研究採用熊捷、周宗奎編制適合測試大學生手機依賴的量表，共15個專案，由戒斷症狀、凸顯行為、社交撫慰、心境改變4個維度構成，量表採用五點計分，得分越高表示手機依賴越強[5]。
(3)實測過程與資料處理
採用訪談和問卷調查相結合，資料採用SPSS19.0進行處理。
二、結 果
(1)手機依賴的基本情況
大學生手機依賴156名(總分≥3)，檢出率22.74%。手機依賴總得分為(2.55±.64)，低於3分，說明大學生手機依賴程度一般。量表的四個因子得分從高到低依次是：戒斷症狀(2.74±.73)、社交撫慰(2.58±.89)、心境改變(2.52±.85)和凸顯行為(2.33±.79)。由此可見，如果剝奪大學生對手機的依賴，對生理和心理將會產生較為嚴重的影響，凸顯行為得分較低，說明手機還沒有完全佔有大學生的思維和行為活動中心。
(2)手機依賴在性別、籍貫、學院型別及手機使用時間上的差異
從性別、籍貫(本省和外省)、學校型別(本科、高職)及手機使用時間(小於1年，1-2年、2-3年、大於3年)四個角度分析大學生手機依賴的差異，具體情況如表1所示。
由表1可以看出，男生和女生在戒斷症狀上差異顯著(P<.01)，表現為女生不使用手機出現的症狀較男生嚴重。從籍貫上分析，外省大學生比本省的大學生手機依賴嚴重，且差異顯著。高職院校的大學生比本科院校的大學生手機依賴嚴重，且在凸顯行為和社交撫慰兩個因子上高職生的也高於本科大學生的得分。以手機使用時間為影響因子，對大學生手機依賴得分進行單因素方差分析，發現除了社交因子上差異不顯著外，手機依賴總分及各個因子上得分差異均顯著。具體體現在使用時間小於1年和大於3年的手機依賴最嚴重，1-2年時間段學生的手機依賴較輕。為了進一步比較手機使用時間對手機依賴的影響，進行LSD比較。戒斷症狀上，手機使用時間大於3年的與1-3年的差異顯著(P<.05);凸顯行為上，1-2年的與其他三個時間段差異顯著(P<.05，P<.01，P<.001);心境改變上，1-2年與其他三個時間段差異顯著(P<.01，P<.05，P<.001)，小於1年的與2-3年的差異顯著(P<.05);手機依賴總分上，1-2年與小於1年的和大於3年的差異顯著(P<.01)。
(3)手機依賴在家庭經濟、家庭型別和區域上的差異
將家庭經濟由接受測試者主觀上分為差、中、好三個等級，家庭型別採用人口統計學的分法分為核心家庭、主幹家庭、聯合家庭、單親家庭和重組家庭五種，生源地分為農村、鄉鎮、縣城、地級城市和省級城市五類。從三個人口統計學角度分別對大學生手機依賴進行單因素方差分析，結果顯示，經濟對大學生手機依賴影響差異顯著(F=10.08，P<.001);大學生手機依賴在家庭型別上差異顯著(F=3.69，P<.01);大學生手機依賴在區域上顯著(F=3.56，P<.01)。具體情況如表2所示。
以經濟條件為自變數，對大學生手機依賴進行LSD比較，總分上，經濟條件好的大學生手機依賴總分最高，且與經濟條件差的和中等的差異顯著(P<.001);四個因子上也體現在經濟條件好的大學生手機依賴比經濟條件中等和較差的情況的嚴重，且差異顯著(P<.05)。以家庭型別為影響因子進行單因素方差分析，總分上，重組家庭和單親家庭的大學生手機依賴得分最高，聯合家庭的大學生得分最低，且重組家庭的大學生手機依賴與除單親家庭與之外的其他三個區域的大學生的差異顯著(P<.01，P<.05，P<.01)，聯合家庭與單親家庭的大學生手機依賴差異顯著(P<.05);戒斷症狀上，聯合家庭與其他幾種家庭型別的大學生的手機依賴差異顯著(P<.05)，重組家庭大學生手機依賴與核心家庭和主幹家庭差異顯著(P<.01);社交撫慰因子上，核心家庭與除聯合家庭之外的其他三類家庭的`大學生手機依賴差異顯著(P<.01，P<.05，P<.01)，聯合家庭大學生手機依賴與重組家庭差異顯著(P<.05)。以生源地為影響因素進行LSD比較，總分上，省級城市的大學生得分最高，且與其他四個區域的學生手機依賴的得分差異顯著(P<.01)。其他四個因子上，省級城市的大學生手機依賴得分最高，且與其他四個區域的大學生的手機依賴差異顯著(P<.05)，其他幾個區域之間差異不顯著。
三、討 論
(1)手機依賴的基本情況
大學生手機依賴得分為(2.55±.64)，這說明大學生手機依賴程度一般。量表的四個因子得分最高的是戒斷症狀，說明如果大學生不使用手機，對生理和心理的影響比其他三個維度要嚴重。其次，得分第二位的是社交撫慰，這說明大學生使用手機主要是用來人際交往。但是凸顯行為得分較低說明手機沒有完全控制大學生的思維和行為活動中心。大學生手機依賴檢出率是22.47%，比2008年秦亞平以大學生為研究物件的檢出率(30%)要低[6]。產生這樣的結果可能有兩個原因：第一，量表不同。不同的量表設計的專案和維度不同，對測試結果也會有一定的影響。第二，研究物件不同。從上述研究結果可以看出，研究物件的性別、家庭經濟、生源地、家庭結構等人口統計學資料影響大學生手機依賴。所以，人口統計學資料也會影響手機依賴的狀況。