當今世界,環境汙染問題愈顯嚴重,保護環境已成為當務之急。幼兒是祖國的未來與希望, 保護環境必須從幼兒抓起,使幼兒從小便萌發保護環境的意識,做個“環保小衛士”,這是我們幼教工作者應盡的職責。如何加強對幼兒的科學環保教育,在此談談本人的粗淺看法和幾點嘗試：
一、增強幼兒的環保意識,幫助幼兒體會環保的意義
我們生活在環境中,並賴於環境而生存,可也有許多人卻不懂得保護環境,環境汙染現象隨處可見。因此，在幼兒園環境保護教育中,我們可將幼兒置身於對比鮮明的環境中,讓幼兒比較鑑別香與臭、美與醜、整潔與骯髒、淨水與汙水、樂音與噪音等種種相對存在的現象,如讓幼兒觀察魚在淨水與汙水裡分別是怎樣生活的,請幼兒參加園內掃除活動,讓幼兒對比在清潔和不清潔環境中的感受,詢問幼兒喜歡在什麼樣的環境中活動,讓幼兒聽聽樂音與噪音,讓幼兒談談有什麼感受,再讓幼兒討論應該怎樣做,通過種種環境對比的教育活動,讓幼兒在親身感知的活動中激情地呼喊：“快救救魚吧！”主動地說:“要把垃圾丟進垃圾箱裡,不亂扔!”“我喜歡聽的聲音！”“我不喜歡聽亂七八糟的聲音！”“好煩！”“吵死了！”等等。就這樣，在對比中使幼兒體會到淨水的好處和汙水的害處,感受環境優美令人舒服,骯髒的地方使人難受,感受樂音的幽雅、噪音的嘈雜，從而讓幼兒深刻地體會到:保護環境就是保護我們的身體，是為了使我們生活得更愉快，從而使幼兒增強環保意識,體會到環保的意義。並在此基礎上幫助幼兒樹立保護環境光榮、破壞環境可恥的觀念。
二、 寓環保教育於幼兒園各科教學及一日活動之中
幼兒園的環境保護教育應把豐富多彩的環境保護教育內容滲透到一日活動中去，把原有的教材與環境保護教育聯絡起來,有機地加以結合。例如，在認識水、空氣、電、聲音、動物、紙、樹、花時，我們可結合進行減少汙染、噪聲，節約水、電、紙，保護珍稀動物，愛護花草樹木等方面的教育。再如繪畫時，應注意啟發幼兒給自己所畫的人物、動物新增一些山水、樹木、花草、太陽、雲彩等，給圖畫裡的主體物件設定一個優美的適合其生長的環境，讓幼兒在潛移默化中得到環境保護教育。又如在科學教育活動中教幼兒認識空氣，應改變原本只停留在“空氣看不見，摸不著，可週圍到處都有，人類生存離不開空氣”這一層次上，而應在此基礎上再提出問題：“空氣既然如此重要，那麼我們應該怎樣保護它呢？”並帶領幼兒到大街、建築工地、工廠、公園走走，讓幼兒體驗呼吸後的不同的感受。比如，當我們帶領幼兒來到我市遠近聞名的江濱公園，看河水碧波盪漾，聆聽鳥兒歡唱，呼吸青草綠樹帶來的清新空氣，小朋友們在草地上盡情遊戲、玩耍，充分享受到大自然的美好風光，大家的心情都感到十分舒暢，從而讓幼兒知道人類生存需要的是潔淨的空氣，號召幼兒向家長及周圍的人作宣傳，請他們千方百計減少空氣汙染，大量植樹造林，栽花種草，淨化空氣。此外，在進行各種遊戲活動、文藝演出及實驗活動中也適時滲透對幼兒的環境保護教育。
環境保護教育也要寓於各種遊戲活動之中，引導幼兒在活動中學知識，在玩樂中受教育。如在角色遊戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在遊戲中接受環保教育，並懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。幼兒園開展遊戲活動需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠捲筒、紙板等廢物，製作遊戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在於利用”的可持續發展的觀點。童話故事《豬八戒吃西瓜》及《瓜瓜吃瓜》這兩則故事對幼兒產生了極大的影響，使幼兒懂得了如果一個人只圖個人方便而不顧公德，最終的結果只能是損人不利己。可以說，這樣的故事給幼兒很大的啟迪，促使他們把認識轉化為自身的行為。
三、 建設好幼兒園環境，並使其在科學環保教育中發揮作用
環境保護教育一定要與創設幼兒園優美的環境、優良的園風結合起來，為幼兒提供良好的心理環境和美麗整潔的物質環境，充分利用優美的環境教育幼兒愛護環境，創設具有環保特色的幼兒園。幼兒園要充分利用空間多種植物和花草樹木以增加幼兒園的“花園”氣息。要設定醒目可愛的環保標誌。要在每個班建立自然角，讓幼兒積極參與創設環境活動。這樣儘可能讓他們通過與環境的互相作用去求得發展。在班級的自然角上，種植植物、飼養小動物，讓幼兒親自參與管理，從中體驗植物、動物與人類及環境的關係。這對增強孩子的環保意識都會起到積極的促進作用。而小朋友愛護環境、保護環境之情也會被大大地激發出來。
四、圍繞科學環保教育，開展一系列環保主題活動
一年一度的“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“世界環境日”都是傳統的環境教育日。我們設計“造綠、愛綠、護綠”人人爭做“綠色小天使”的活動，帶領幼兒每人種植一棵小樹苗；還設計“做一個小小鳥專家”的活動，引導幼兒認識鳥與人類的密切關係；開展“地球日”活動，通過遊戲、製作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任，保護地球應從一點一點的小事做起。開展節約用水的教育，使幼兒初步瞭解水有什麼用，組織幼兒參觀自來水廠，瞭解乾淨的水是怎麼流到我們家裡的，組織幼兒知道這些汙水對人類造成的危害，同時讓幼兒知道節約用水和保護水源的重要性。“世界環境日”那天，可開展大型的娛樂活動，讓孩子們在歌聲與笑聲中講述保護環境的重要性。2008年7月6日，中國“福建土樓”在加拿大魁北克城舉行的第32屆世界遺產大會上被正式列入《世界遺產名錄》，而我們的家鄉南靖是“福建土樓”的主要遺產地。於是，我們開展了“家鄉的土樓”主題系列活動，其中面對如何保護土樓的問題，我們又設計生成了“土樓衛生靠大家”、“土樓和森林”、“小心防火”、“我是土樓衛生、消防宣傳員”等環保活動，導之以行，促進幼兒環保行為的養成。
五、 養成良好的環保習慣，做個“環保小衛士”
我們不僅要把環境保護教育納入現代幼兒科學教育,在幼兒園中開展環境保護教育，而且還要讓幼兒初步瞭解環境與人類生存的.關係,使幼兒從小萌發保護環境的意識,還要幫助幼兒養成良好的環保習慣,做個“環保小衛士”。幼兒年紀雖小，但他們有正義感，老師應善於抓住各種機會教育幼兒不要隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在牆壁上亂塗亂畫，用完水及時關好水龍頭，愛護花草樹木，愛護公共財物，養成良好的環保習慣。要與平時結合“自己的事情自己做”活動，教育幼兒保護環境要從自己做起，保護好身邊的環境，當好環保小衛士，長大當好保護社會大環境的好公民。
當然，要有效實施幼兒園環保教育，還要充分利用家庭資源，組織家長積極參與，讓環保教育得到延續。“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一不可忽視的資源的力量，幼兒的發展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、讚美、幫助，從而大大激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的積極性、主動性，並增強幼教工作者自身的環保素質，不斷努力，完善自己。教師應具有較好的環保意識和環保知識，才能影響並帶動小朋友開展各種環保活動，才能使我們生存的地球變得更美好。
總之，今天的兒童是祖國的未來與希望，他們的環境意識、環境情感和環境行為將決定下世紀我國環境狀況的好壞和可持續發展戰略的進行。因此，加強幼兒的環境教育、把我們的下一代培養成為熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的具有環境意識的“地球人”、“中國人”，是一項偉大的教育工程，它是時代賦予我們的神聖使命與崇高責任。
