1、國中數學雙語教學目標體系
基於國內人才培養規格和學生未來發展需求，筆者認為國中數學雙語教學目的有三點:提高學生英語水平，全面發展學生英語的聽、說、讀、寫能力。掌握數學學科專業知識，瞭解專業前沿。培養跨文化理解能力，提高思維方式的靈活性、多樣性。下面基於國中數學雙語教學目的，通過教學目標體系，探討國中數學雙語教學目標。
2、國中數學雙語課程目標探析
課程目標指教育階段學校某門課程在培養學生、促進學生髮展等方面的具體要求及目標，是教學總目標的下位概念，因而課程目標的設定必須以教學總目標為導向，因而筆者認為，國中數學雙語課程目標有三個:
(1)國中數學專業英語語言目標:掌握國中數學常見專業英語詞彙，理解國中數學代數幾何的概念、規則的獨特英語句式及表現形式，瞭解數學定理推導過程的表達方式，能自行閱讀並理解數學相關外文報紙或雜誌，瞭解最新數學學科學術動態，能嘗試用英語進行數學習題解答、數學文章的寫作，能用英語對相關數學問題進行簡單交流。
(2)國中數學雙語學科知識目標:在完成常規教學學科目標的基礎上，通過第二語言的學習獲得更廣的學術視野，更全面深入地加強數學概念、規則以及數學歷史文化理解，在不同表述方式、教學方式方法下，獲得舊知的再認識再理解，也能夠更好的瞭解學科發展前沿，有一個更高、更廣的知識面。
(3)國中數學雙語思維能力目標:學會用中英文思維方式去分析數學問題、解決數學問題，學會在兩種不同語言符號系統之間恰當自如地進行轉換，提高思維的靈活性、敏捷性，並促使判斷力、理解力的強化，培養全面發展的複合型人才。
3、國中數學雙語教學單元目標探析
國中數學雙語課程由許多雜碎的小知識點組成，按照不同知識點相互之間聯絡及區別。
4、國中數學雙語課堂教學目標探析
在整個教育活動中，學校教育是教育的主體，教學是學校教育工作的主體，而整個教學工作又是圍繞上課這個中心，可以看出，課堂教學工作的順利開展是保證教育總目標得以實現的基礎，因此，制定恰當可行的課堂教學目標是必須的。但課堂教學目標不是隨意設定的，它必須在教學總目標的.指導下進行。因而，筆者認為國中數學雙語教學課堂目標主要有:
(1)語言目標:通過課堂教學，學生能熟悉並掌握本節課主要專業詞彙及其表達方式，能基本聽懂數學課堂上用英文傳授的知識，能用英語對課堂上的問題進行口頭表述及進行簡單交流，能讀懂英語版數學學科教學資料及教師板書，能用英語對數學問題進行書面上的演算及交流;通過師生之間交流互動，拓寬英語習得途徑，提高學生運用英語的能力;通過在數學學科中應用英語，強化語言作為一門工具的操作效能力及實用性理解。
(2)思維目標:通過課堂上的雙語教學，幫助師生在提高英語思維的基礎上，能自如地在國中數學學科的漢語思維和英語思維之間轉換，增加思維的靈活性，從而更好地解決數學學科中形象思維與抽象思維、直觀思維與邏輯思維之間的切換問題。