隨著社會的不斷髮展，我國資訊基礎設施的建設越來越完善，而且社會中各大企業對計算機網路人才有著迫切的需求，而且對人才的計算機水平提出了更高的要求，所以，學生只有提高自身綜合素質，才能提高競爭力，才能為企業創造出更加的價值。計算機網路專業的教師一定要對教學方法進行改革，要了解市場的需求，對教學內容進行更新，還要針對不同學生的學習能力，採用不同的教學方法，更改教學流程，將複雜的知識點以及技術點簡化，使學生在理解知識的基礎上，提高實踐能力。
1計算機網路專業一體化教學改革的重要性
計算機網路是當前比較熱門的專業，其開設的時間並不長，所以，很多學校都缺乏豐富的教學經驗以及教學資源，在傳統的教學模式中，教師比較注重對理論知識的傳播，但是卻忽視了學生的實踐動手的提高。傳統的教學模式已經無法適應社會的需求，而且教學的效果並不好，單純的理論知識講解比較枯燥，也無法提起學生的興趣。隨著社會對計算機網路人才需求量的增大，相關計算機專業的教師一定要加強對教學模式的改革，還要努力提高學生的綜合素質，培養出實用性人才，使學生在掌握理論知識的基礎上，實踐能力也有所提高。所以，計算網路專業一體化教學改革具有必然性。
2計算機網路專業一體化教學的方法
計算機網路課程本身實踐性比較強，在優化教學模式時，一定要增加實踐課程，要針對一體化教學中存在的問題，找出合理的解決方法，還要對教學過程進行監督，對教學效果進行評價，這樣才能提高計算機網路教學的水平。本文對計算機網路專業一體化教學的方法進行了介紹，希望對相關教育工作者提供一定幫助，在今後的教學工作中，可以更加註重理論與實踐相結合的教學方式。
2.1明確教學目標，提高教師的責任意識
計算機網路課程是一項專業性比較強的學科，在制定教學任務時，首先要明確教學目標，還要培養教師的責任意識，使教師認識到理論與實踐結合的重要性。計算機網路專業實現一體化教學，是教學改革不斷深入的成果，其可以培養學生積極主動的學習習慣，可以提高學生的動手能力，還可以使學生在碰到問題後，積極找出應對措施，考驗了學生的動手能力以及應變能力。
計算機網路專業的教師要以一體化教學為工作核心，在教學的過程中，要結合實際更改教學內容，還要在課堂上多與學生進行互動交流，這樣可以掌握學生知識點的掌握情況，可以總結出教學的經驗。計算機網路專業一體化教學改革是一項系統的工作，而且對教師的責任心有著較高要求，在教學的過程中，教師還要以飽滿的熱情去工作，這樣才能引導學生積極主動的投入到學習當中。
2.2健全建立一體化監督工作機制
計算機網路專業課程教學一體化也是一種開放式的教學模式，是素質、知識和專業技能相結合的完美體現，在注重專業技術培養的同時也兼顧學生綜合素質的提高。建立完善而又符合實際的一體化監督工作機制，是實現一體化工作可持續發展的必然條件。因此，應該有步驟地推進一體化監督機制的制定和實施，確保制度的有效性、可操作性、易理解性，無論是監督制度的最初規劃，還是最終各項制度的落實，都應該做到有較強的可循性和透明性，使得領導的思想能夠貫徹下去，員工也具備貫徹落實相關制度的足夠意志。
對於計算機網路課程的一體化發展，學校肩負著重要的責任和義務。有鑑於此，做好監督控制這一環節至關重要。學習應充分結合各自的發展實際，嚴密做好監督工作的管理和控制，並做到嚴格執行預算指標。在針對學校計算機網路課程實際制定出科學監督體系的同時，還應該真正做到科學性、合理性和創新性，增強實踐操作的趣味性，增強理論教學的完備性，消除學生們學習理論知識的惰性和消極性，做好同一時間段內的理論和實踐兩塊教學。
2.3實行輪訓制度相結合的舉措
計算機網路課程是一個有機的整體，唯有老師和學生之間互幫互協、互通有無，才能真正實現跨越式發展。因此，必須加強監督工作力度，應始終將計算機教育人員的'職業道德培訓作為一項長期而又艱鉅的任務來抓。所以，教育工作者應有機地將輪訓制度有效相結合，從工作的各個源頭深度發掘監督效能改進潛力，嚴格按照相關規定定期對教育人員進行各方面的專業培訓，從學生的認知規律出發，以學生的學習進步為本，保持理實一體化的新鮮發展效力和動力;在日常工作中，加大對相關人員的輪流監督機制，遇到問題及時開展小組討論，充分調動大家的積極性。在加強對相關成員有效監管和督察的同時，還要幫助他們啟動個人增長計劃，進一步強化“理實一體化”監督建設的整體凝聚力。
2.4加強實際操作力度，切實優化教學過程
推廣和實施理論實踐一體化教學，有助於培養學生的實際動手能力，更有利於學生提高學習熱情，在實踐操作中合理運用理論知識的能力。廣大計算機網路專業技術教育工作者應結合教學任務，有針對性地對某些社會發展需求較大的學科進行適當增加課程，對某些冷門或實際意義不大的科學進行適當減少，以達到優化教學模式的目的，最終實現良好的教學效果，充分發揮理論實踐一體化教學的優勢和價值。同時，在實施計算機網路專業技術教學一體化的過程，必須嚴格遵守技術學習的自然規律，不能拔苗助長，使學生能夠在高度的學習熱情中快速實現對知識的理解和接收，並能舉一反三。
3結論
計算機網路課程是計算機專業中一門重要的知識，在學生的過程中，學生不但要掌握理論知識，還要提高實踐能力，要做到理論與實踐相結合的一體化教學，這樣才能提高學生的綜合能力。現代社會中，計算機網路專業型人才比較匾乏，而各大企業對計算機網路人才有著較大的需求量，對計算機人才也有著較高的要求。所以，計算機網路課程在教學改革中，還要結合市場需求。這樣才能培養出實用型人才，才能提高學生實際解決問題的能力。總之，實現計算機網路專業一體化教學，是提高教學效果的有效手段。