1目前存在的問題
1.1內容多而散
《建築材料》課程通常作為新生入學的第一門專業基礎課，也是建築工程技術專業針對施工員、監理員、安全員、質檢員、材料員崗位的核心課程之一。其次，該課程涉及的材料種類較多，涉及到：水泥、石灰、鋼材、混凝土、瀝青與瀝青混凝土等各種材料。而各種材料的性質、結構、功能又都不一樣，材料與材料之間聯絡不大。有的材料在生活中常見，但學生以前沒接觸到也不會留意，因此對學生來說比較抽象。學生到大學後第一次接觸到該專業性的內容通常會比較茫然。
1.2實訓達不到效果
《建築材料》課程一般有理論教學與實訓兩部分。在現在教學中，在實訓時由於各種原因的限制，大多隻是選擇幾個簡單的實訓內容讓學生進行練習或者演示。這樣一是無法提高學生的動手能力，二是讓學生覺得這類實訓課很輕鬆，給有些自覺性不強的學生有了偷懶的空間。體現不出高職教育的“做中學”、“學中做”的要求，也就不符合高職教育改革提出的：改革教學方法與手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養[1]。
2教學方法改革思路
2.1以任務驅動為導向
在理論教學內容的選擇上，以學生的職業資格考試如施工員、材料員考試的要求來選取。重點介紹現有建設工程中的主要材料，如混凝土、水泥、石灰等。此外，還要根據專業需要來選擇內容，如交通土建專業還需要重點講解瀝青及瀝青混凝土的相關內容。建築材料還是一門迅速發展的學科，新材料不斷出現，為了讓學生能及時瞭解材料方面的最新成果、國家的新規範、新標準，需要及時向學生介紹，還要捨去一些已經過時現時很少使用的材料。我院課程內容的選取為：集料的檢測與運用、膠凝材料檢測與運用、建築鋼材及牆體材料檢測與運用、複合材料的檢測與運用、新型混凝土配製、檢測與運用。
2.2多種教學手段應用
2.2.1實物展示法
為了避免課堂上的空講，更好地理解相關概念，在教學中更為形象、具體的體現所講內容，可以將實物進行演示。如講到地面裝飾材料時，可以準備一些實木地板、複合地板、竹木地板、實木-複合地板，讓學生自己觀察、比較以及分辨。這樣學生獲得較為直觀的認識，對所學內容也就更感興趣，獲得良好的教學效果。2.2.2現場教學法在講到有關內容時，將學生帶到學校附近的裝飾市場，讓學生進行自己調研。將全班分組後每一個小組安排調研一種材料的任務，然後以小組為單位將調研的成果彙總，製作PPT在課堂進行成果、心得彙報。這樣每一個小組自己深入調研一種材料，聽別的小組介紹其他材料，既提高了效率又學的了東西。在調研過程中，遇到問題可以與商家、同學以及教師分析，這也能培養學生與社會打交道以及團隊協作的能力。
2.3強化實訓環節
實訓環節和課堂教學不同，其更加註重對學生技能的訓練，使學生能夠加強和提高綜合實踐能力以及動手能力。通過實驗教學，可以調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受為主動獲取。實驗教學採用基於工作過程的模擬教學模式，以提高實訓教學效果[2]。
2.3.1實訓教學的組織
在實訓過程中，由於班級人數較多，首先將全班學生每4人進行分組，每組設一名組長。這樣可以在有限的時間內讓每位同學都有動手練習的機會。此外，由於在學生自己動手過程中會遇到各種問題，在實訓時由理論教師和另外配備的一名實訓教師共同指導學生實訓，這樣可以提高指導效率。
2.3.2實訓教學方法
實訓的特點是有相應的操作規範。在每個實訓室的黑板上都張貼上該實訓室所承擔實訓專案的操作規程。這樣學生在操作時可以直接參考。此外，由於涉及到一些儀器等的使用，在實訓前，教師應先做講解以及演示，將實訓過程中容易出現問題的地方進行講解，以防出現安全事故，特別是機械的操作。遇到學生不會的.問題，給予講解或演示，直到學生能獨立完成實訓任務。在實訓周時，將學生分為三大組，將實訓內容由三大組輪流來做，如第一大組做砂的測定，第二組做水泥測定，第三大組做鋼筋試驗。然後小組輪流試驗。最後的新型混凝土配合比試驗由三大小組同時進行，資料共享。
2.3.3實訓場地的開放
建築材料實訓室實施全方位開放，包括:時間開放、空間開放、裝置開放等[3]。現在由於對裝置使用方面的考慮，實訓場地基本上只是在實訓時才對學生開放。二是由於實訓時間有限，而有的試驗需要時間較長，並不能在有限時間內完成。因此，只有實訓室開放，學生才能利用課餘時間來完成相應的試驗。同時實訓室的開放也有利於師生進行課題研究[4]。
2.3.4實訓成績的考核
課堂的實訓以小組成績來打分，分為資料處理40%、操作的規範40%、考勤20%三部分來評定課堂實訓成績。實訓周成績單獨作為一個學分計入學生成績。實訓周成績按照操作規範30%、資料處理20%，考勤10%、考試40%。實訓周的考試由於人數較多，不可能每一個學生把每一項內容都考核，因此採用抽籤方式決定每一個學生的考核專案。
3結語
通過對《建築材料》課程的改革，改變了學生對原本枯燥的內容不感興趣的態度，培養學生理論聯絡實際的能力、對材料的識辨能力、動手能力、以及團隊協作能力都有益處，取得了理想的效果。