【摘 要】學校體育的工作主要是依靠體育教師去完成，學校體育工作的好壞，在很大程度上取決於體育教師的工作任務質量。因此，為培養新世紀所需要的國中體育教師，研究國中體育師資隊伍建設現狀顯的尤為重要。
【關鍵詞】體育教師 教案 繼續教育 科研能力
前言
學校體育是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，也是我們國家體育事業和全面健身的基礎。學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體全面發展人才的重要方面，體育工作對於全面貫徹教育方針，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義人才，都有著極為重要的作用。學校體育的工作主要是依靠體育教師去完成，學校體育工作的好壞，在很大程度上取決於體育教師的工作任務質量。因此，為培養新世紀所需要的國中體育教師，研究國中體育師資隊伍建設現狀顯的尤為重要。
一、體育教師的教案情況
體育教師的教案是進行體育教學的重要依據。在被調查的62名體育教師中全部都寫教案，其中69.35%的體育教師能完成所有教案，還有16.13%的體育教師寫有部分教案。這說明國中體育教師大部分基本上能夠按教學要求，課前進行備課，鑽研教材，為完成體育教學任務提供保障。但還是有14.52%的體育教師不能正常寫教案，而用舊教案上課，還有部分的體育教師的教案編寫過於簡單。由於部分學校體育場地、設施等條件的制約，只能利用現有的條件因地制宜的開展教學，客觀上造成部分體育教師的教案編寫簡單。
二、教師的繼續教育的情況
青年教師是中學教學的主要力量，對青年教師進行繼續教育提高學歷層次，豐富教學經驗是當務之急。調查中的72.58%體育教師都認為自己應當進行繼續教育。積極要求提高學歷，增加新知識，拓寬知識面，改變自己的知識結構，從這方面得出：應繼續辦好成人教育和進一步發展各級各類成人教育，為各級體育教師實現學歷達標和更新知識、技能，完善業務能力提供更多的機會，同時,要進一步完善成人教育的激勵和保障機制,提高體育教師進修學習的積極性。
三、國中體育教師數量
教師隊伍是完成學校教育任務最基本的條件。調查結果表明：10所國中共有體育老師62名，平均每校為6.2名，學生將近有6000多人，平均每校有600多人。由此可知10所學校體育老師與學生之比為1：100。原國家教委頒佈的《國家教育委員會關於加強中國小體育師資隊伍建設的意見》中規定：“中學每6個教學班配備1名體育教師”。由此推算石家莊市區國中教師的數量配備還是可以，但在被調查的學校中，有的學校中有14班，卻只有2名體育教師負責，這說明體育教師的配備具體到各所國中，情況就有所不同，這就存在著總體配備滿足，但區域性配置失衡的現象。
四、國中體育教師的年齡結構情況
在被調查的國中體育教師中，35歲以下體育教師的為61.29%，36-45歲的體育教師佔30.65%，46-55歲的體育教師為6.45%，56歲以上體育教師的佔1.61%。說明在石家莊市區國中學校中青年體育教師的比例較大，體育教師年齡呈年輕化，具有極大的發展潛力，為今後的學校體育健康發展奠定了基礎。中青年體育教師具有較高的工作熱情，具有銳意進取和不斷開拓創新的精神，而且思想活躍，精力旺盛，善於汲取先進事物，先進知識，敢於推陳出新。應該說石家莊市區初級體育教師的年齡結構是比較合理的。
但是，青年體育教師比例過大，也可能出現一些其他不利的現象。在市場經濟大潮下，青年體育教師的思想容易產生被動。所以，國中應盡一切可能調動體育教師的工作積極性，加強管理，不斷提高體育教師隊伍的素質。
五、國中體育教師的平均授課情況
國中體育教師平均周授課在8-10節的佔被調查體育教師的16.13%，周平均授課在11-14節的體育教師為59.68%，15-20節的體育教師佔24.19%。說明大部分國中體育教師的工作量是比較多的。由於教學工作量較多，使體育教師沒有足夠的時間和精力去充實知識，鑽研業務，進行科學研究，不利於體育教師的成長。這一現象應引起有關教育行政部門的高度重視。
六、國中體育教師對其職業地位的評價
調查結果表明：有33.33%的體育教師認為自己在學校中的地位低，有60%的體育教師認為自己的地位一般。究其原因主要是體育教師與非體育學科教師的工資待遇上的差別和其學校領導重視的程度，因此，改變該現象要提高體育教師的工資待遇，這對於調動體育教師工作的熱情和積極性是大有裨益的。同時，初級教育行政部門應提高認識，端正思想，採取有效措施，切實保障體育教師的合法權益，提高體育教師的社會地位，
七、國中體育教師對其工作前景的`看法
被調查的國中體育教師中的一半體育教師對其工作前景充滿了信心，有40.32%的體育教師對工作信心不足，而有9.68%的體育教師對自己的工作前景失去信心。這樣的現狀令人堪憂。信心是事業成功的重要奠基石，所以，國中教育行政部門應注重培養體育教師的自信心，使其對自己的工作前景充滿自信，樹立獻身於體育教育事業的決心和信心。
八、國中體育教師的計算機應用能力
有一半的國中體育教師能應用計算機，而有50%的國中體育教師卻不能應用電腦。在21世紀，網路作為資訊時代的高速公路。已經滲入到各個領域。隨著計算機技術的廣泛應用，它的方便、快捷、直觀等優越性已經得到認同，但僅有一半的體育教師有能力應用計算機這種現象與當今資訊時代不符合。中老年體育教師因年齡大的原因，接受新事物能力比較差，學習與掌握起來較慢；但對年輕的體育教師來說,應該掌握並能熟練操作計算機，應將多媒體技術應用到學校體育教學和體育科研等領域上來。
9國中體育教師的科研能力（2005-2007年度）
體育教師的科研成果是體育教師從事體育教學工作的經驗總結和昇華。調查結果顯示：被調查的國中體育教師中有32人發表的科研論文是0-1篇，有20人發表的科研論文是1-3篇。有16.13%的體育教師發表科研論文4-6篇。
導致這樣的主要原因有三：一是年輕的體育教師體育教學工作量比較大，沒有充足的時間和精力去進行科學研究。二是同工作經驗與科研能力有關，青年體育教師工作時間短，教學經驗不豐富，同時科研能力較差。通過走訪瞭解：有一些年輕體育教師曾多次嘗試寫作，但由於寫作水平不夠和科研標準差未能被雜誌社和報社所錄取。而發表論文的大多數是中老年體育教師，年輕的體育教師發表的論文卻比較少。對於中老年體育教師來說，應當多指導年輕的體育教師撰寫論文，以提高他們的科研能力。三是同學校領導的重視程度以及學校對體育經費的投入有關。由於學校對體育教學的不重視，而且對學校體育各項經費投入較少，尤其是科研經費更少，這樣不能鼓勵體育教師積極地進行教學改革和科研工作。最終導致體育教師對科研工作的不重視。
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