摘要：
為使體育舞蹈在江西省普通高校中更好的開展，本文對江西省南昌市普通高校體育舞蹈開展現狀進行調查分析，進一步明確體育舞蹈在普通高校素質教育中的作用，為南昌市普通高校拉丁舞的發展及拉丁舞課程的改革提供有價值的依據。
關鍵詞：
“南昌；拉丁舞；普通高校；開展現狀
一、前言
近幾年來,我國各大高校體育院系相繼開設了拉丁舞課。由於拉丁舞具有“體育”與“舞蹈”的結合功能、健身價值和娛樂交際功能，因而倍受學生歡迎。體育舞蹈之拉丁舞是具有強烈的藝術感染力和獨特的觀賞性的一項體育運動，體育舞蹈這一門課程已在學生中形成了較大的影響力，成為男女學生最喜愛的體育課程之一。部分普通高校拉丁舞專案在1990年就以不同的形式進入大學校園，被列入教學內容，歷經十幾年的發展現已普及到一半以上的學校，且師資隊伍也在不斷的壯大，為了使體育舞蹈在江西省南昌市普通高校中更好的開展，該文對江西省南昌市普通高校拉丁舞開展現狀進行調查分析，在全面瞭解南昌市普通高校的'拉丁舞現狀基礎上，進一步明確拉丁舞在普通高校素質教育中的作用，為南昌市普通高校拉丁舞的發展及拉丁舞課的改革提供有價值的依據。
二、研究結果與分析
（一）南昌市普通高校拉丁舞專業課程的發展現狀
1、南昌市普通高校拉丁舞專業課程的開課現狀
雖然說拉丁舞熱潮，發展呈上升趨勢，但是調查的12所南昌市本科高校只有2所開設了拉丁舞課程，僅佔16、6%；13所專科院校中也只有4所開設了拉丁舞課程，也僅僅只有21、4%。可見南昌市高等院校的拉丁舞專業課程普及程度還很低。距離真正的專業普及還是有很遠的距離。
2、課程設定
由表三可知50%的高校只開設兩個學期的課程,學生只能瞭解其中一小部分的知識與內容,無法較系統地瞭解和體會拉丁舞的韻律美和藝術內涵33%高校開設三個舞種,16%高校開設四到五個舞種。
3、南昌市普通高校拉丁舞教師的專業素養
（1）性別與年齡結構分析在調查中我們發現，任教男女老師比例不均衡。男教師只佔到了35%的水平，從這個角度來看，學校招聘教師應按1:1的師資配比來培養。同樣，由調查我們可知，拉丁舞教師的年齡結構日趨年輕化，64%的教師年齡在35歲以下；僅有9%的教師年齡超過45歲。由於拉丁舞是一個新興的體育運動專案，所以年輕教師的數量佔多數。（2）學歷與職稱結構通過調查我們可知：任教的22名教師中，碩士學歷的有6人，佔總數的27、3%；本科學歷的有14人，佔總數的63、6%；專科學歷的有2人，佔總數的9、1%。學歷僅僅是衡量師資力量的一個方面，隨著教學改革的深入，對教師的業務水平和科研能力以及政治思想必然有更高的要求。只有不斷的給自己充電，才能適應時代的變遷。同樣，任教教師中只有18、2%的教師是教授及副教授；54、5%的教師是講師，27、3%的學生是助教。在南昌市普通高校擔任拉丁舞教學的教師中，我國普通高校拉丁舞教師隊伍的學歷水平、文化程度在普通高校還是比較合理的。
（二）教師參加培訓的情況
通過調查我們可知，超過半數的老師得不到及時的充電。由於教師繼續學習的時間和途徑少，導致普通高校的拉丁舞教師對學習拉丁舞的資訊閉塞，知識更新速度較慢，知識結構趨於老化，許多新的拉丁舞知識及運動技術不能得到及時傳授。
三、結論與建議
（一）結論
江西省南昌市普通高校開課率較低，但是拉丁舞課程儼然已成為普通高校體育課中的熱門課程，其發展趨勢也呈現上升態勢。開設拉丁舞專業課程的學校中，大部分開設的學期少的學校，導致學習的舞種很少。很難滿足學生對拉丁舞專業追求的需求。在拉丁舞教學中，絕大部分普通高校缺乏場地裝置。有些學校不夠重視體育舞蹈。扶持力度低，經費投入不足，導致學校體育設施比較落後。體育舞蹈專項課程的理論知識課程的缺乏對體育舞蹈教學內容產生體育舞蹈技能和理論知識不平衡現象。
（二）建議
增設拉丁舞課程，滿足學生對拉丁舞學習的需求。形成學生自主參與體育舞蹈活動，形成終身體育意識。增加拉丁舞的授課總學時的同時，建議多教授幾種不同種類的舞蹈，滿足學生的學習需求。高校的體育教育行政管理部門應挖掘現有資源，加大場地、經費、人員投入力度，改善教學設施，增加教學裝置，逐步改善教學條件。為師生教學提供良好的基礎。加強師資隊伍建設，補充教師數量，積極引進高水平人才。普通高校應該加大對體育舞蹈的宣傳力度，校領導應加強對體育舞蹈的重視，開展一些舞蹈交流活動，加速體育舞蹈在普通高校的發展。
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