隨著素質教育的改革，中職院校計算機教育的創新也不斷進行，對計算機教學水平提出了更高的要求。
摘要：如今網路科學技術不斷髮展，中職院校中的計算機教育由於其實用性越來越受到重視，傳統的計算機課程的教學模式已經不能滿足培養人才的需求，需要在教學方式、教學理念及模式方面進行創新，如何讓學生主動接受知識，提高動手操作能力，提高計算機課程的教學質量是本文探討的主要內容。
關鍵詞：繼續教育;戰略轉型;推進策略
創新教育是實實在在的，是觀念、技術及知識方面的創新，中職院校開設計算機課程主要培養社會需要的應用型專業人才，一方面向學生傳授計算機方面的先進知識，提高學生對軟體的應用能力，為走上工作崗位打下基礎，另一方面提高學生解決問題的能力，提高綜合素養。中職的計算機教育已經趨於成熟，但是仍然存在一些問題影響著教學效果，現階段需要中職院校積極主動地在計算機教學中運用創新教育。
一、中職計算機教學中遇到的主要問題
(一)學生整體水平比較低，對基礎知識的把握不牢固
中職院校的學生很多都沒有參加過大學聯考，甚至沒有上完國中的課程，他們的文化基礎水平比較弱，對計算機課程的重要性認識不夠，對計算機理論課程感到厭煩，操作課程又不願意深入研究，遇到問題，不去探索，自學意識很弱，缺乏積極性。計算機課程尤其操作課程邏輯嚴謹，需要學生掌握應該的理論知識，需要耐心去學習，這也正是中職學生所缺乏的。
(二)中職院校對計算機課程的重視程度不夠
很多中職院校在理念上仍然認為計算機課程不是主要科目，反而重視專業課程的成績，學生上計算機課就是為了娛樂，這種觀念影響著計算機教學質量，這種觀念不適應素質教育改革對學生德智體美全面發展的要求。中職院校領導認為計算機課程在課下就可以隨時學習，不需要專門開設課程，並計劃取消這一基礎課程，對於非計算機專業的學生來說更是沒有必要學習。此外，計算機課程對學生的考核方式仍然比較守舊，以理論成績為主，過於片面，不利於提高學生積極性。
(三)計算機課程內容已經過時
計算機技術不斷隨著時代的發展而更新，中職院校的計算機教材內容已經過時，這樣學生學習了過時的計算機知識必然沒有用處，產生厭學情緒。中職院校相關的計算機學院整體的研究能力及教學水平不高，對相關內容的革新不及時，缺乏針對性，並且對相關專業的設定也忽視了學生的實際情況，在內容上缺乏創新。
二、在中職計算機教學中實施創新教育
(一)分層次教學
計算機的教育既是對智力的開發，也是思維能力提高的過程，每個學生都有自己的觀點，應該充分發揮學生的主體作用分層次教學就是從學生的興趣出發，充分開發學生的創造能力。對於教學中較難的部分，進行有差別的教學，對於基礎水平不同、接受能力不同的學生分層次教學，分層次教學並不是不顧及基礎薄弱的學生，而是儘量讓每個學生都能有所收穫，平衡發展，滿足不同學生對計算機知識的需求，讓學生獲得成就感，挖掘出閃光點。
(二)提高學生的創新意識和創新能力
計算機已經皮寄到家家戶戶，每個人幾乎都多少了解些計算機應用方面的知識，學校對計算機教育也已經普及。在計算機課堂中，可以結合學生使用計算機的例項，讓學生了解學習計算機的重要性和意義，從而培養學生學習計算機的興趣。現代化資訊社會使計算機掌握水平成為衡量人們業務知識能力的標準。因此，提高中職學生的創新意識和創新能力很重要，在掌握基本的教學只是基礎上，讓學生能夠自主研究計算機相關的知識，可以給學生提出問題，讓學生自主思考，研究問題的答案，實現教學任務目標。
(三)在教學方法上發揮學生的主體性
中職院校主要培養目標就是為社會輸送應用型的專業人才，因此，在教學中要創新教學方法，改變傳統的理論灌輸式教育，幫助學生養成良好的學習習慣，可以運用因材施教的教學方法，考慮到每個學生的個性特徵。教師在這個過程中只起到引導的作用，可以向學生提問，讓學生互相討論，積極發表各自的意見。例如，在學習家算計內容中ppt的製作時，學生的創新思維可以得到很好的施展，教師在教給學生基本的知識後，可以安排比賽，看誰能夠製作出精美的ppt，然後讓同學們評價每個ppt的'優缺點，互相學習。
(四)中職院校加強對計算機課程的重視程度
中職院校領導重視計算機課程，那麼教師和學生也會提高重視程度，學校可以改革對教師和學生的考評方式，將平時的教學成果也計入到期末的綜合評價中，提高整體的計算機教學水平。此外，中職院校還要加大對計算機課程方面的投入，包括機器裝置方面，及時維修和更換有問題的計算機，及時購入最先進的軟體，還可以組織學生參加計算機相關的軟體大賽，提高學生學習計算機的興趣。對教師也要加大鼓勵力度，重視計算機專業教師的發展，給予他們晉升的空間和機會，鼓勵他們進行創新型教學模式的改革，並且還可以將創新教育成果包括金年終考核中，對於運用創新教學方式的教師要給予表揚。
(五)及時更新計算機教學內容
教學內容是計算機教學的依據，由於計算機方面的知識更新比較快，教材上的知識很多都已經過時，因此，需要定期更新教材內容，將符合時代資訊發展的知識補充進來，在教學的過程中，教師更要把握時代的脈搏，及時向學生傳輸新的計算機知識的操作。特別是一些偏遠地區，受到各方面條件的限制，基礎到計算機的機會很少，教師更要在課堂中創新教育模式，用先進的計算機知識拓展學生的視野，鼓勵學生多研究計算機軟體的用處，多嘗試各種按鍵的用處，養成獨立思考和探索的能力。
三、結語
隨著素質教育的改革，中職院校計算機教育的創新也不斷進行，對計算機教學水平提出了更高的要求。教師應該在計算機教學過程中融入創新理念、創新思維和創新方法，提高學生自主探究學習的能力，中職院校也要加大對計算機課程的重視力度，全面提高學生對理論知識和實踐操作能力的，為社會輸送實用型的綜合性人才。
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