論文關鍵詞:新課改 政治教學 教學方法
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經濟論文、教育論文 熱門畢業論文
論文摘要:在新課改有序展開的形勢下，中學政治教師要更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色，並以此為前提轉變教學方法、手段，培養學生的創新思維，促進學生的全面發展。
新課程改革對教學的要求不同於以往課程的要求，新課程標準提出了“以學生髮展為本”的核心理念，更加強調教學的有效性，強調深人到學生的認知世界，通過參與學習過程給他們深刻的體驗。這與傳統的課堂教學重視知識傳授相比，是一大跨越。以這一新理念為靈魂的思想政治新教材要求我們必須改變傳統的思想政治教學，構建適應新課程理念的教學模式，樹立與新課程理念相適應的發展性教學觀念。使國中政治教育工作適應學生身心發展規律，促進學生創新意識與實踐能力的發展，促進學生的主動發展、全面發展、終身發展。
一、政治教師要更新觀念、轉變角色
1.教師應成為學生學習活動的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生。因而要堅信每個學生都有學習的潛能。引導是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括怎樣做人。引導可以表現為一種啟迪:學生迷路時教師不是輕易地告訴方向，而是引導他辨明方向。引導可以表現為一種激勵:當學生畏懼登山時，教師不是拖著走，而是燃起他內在的精神力量，鼓勵他不斷地向上攀登。
2.教師應成為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者，應該尊重學生，誘導學生內在的主動性，放手讓學生表現自己的獨立性。在教學中，個別學習、同座位交流、小組間合作、全班交流等都是新課程中經常採用的課堂教學組織形式。這些組織形式為學生創設了合作交流的空間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間。
3.教師應成為學生學習活動的參與者。新課程中，師生關係已從傳統的“師道尊嚴”轉變成新型的夥伴關係、朋友關係。課堂教學中，教師參與學生學習活動的行為方式主要是觀察、傾聽、交流，教師觀察學生的學習狀態，進而調控教學過程。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流.既有認知上的交流，更有情感上的交流。教師要以親切的言談，優雅的舉止，甚至和學生用目光來實現交流。