一、幼兒園安全教育現狀
1.安全教育的內容偏少
國家三令五申，幼兒園不得過分注重智育，但是在廣大偏僻、經濟落後的農村，受傳統文化影響，短時間內幼兒園不得不在家長、幼兒園教育之間取得平衡，對智育不能全部放棄，由此智育佔用了安全教育的時間與內容，導致安全教育被削弱。出現的後果就是與安全教育相關的讀本、宣傳、內容偏少，安全教育的成效就難以得到保障，農村幼兒園安全事故出現的概率比城市幼兒園多且大。
2.師資缺乏導致安全教育時間不夠
一些幼兒園每個班40人以上的學生，每一個班僅2個教師，沒有保育員。按照國家對幼兒園的班級人數和教師配置來看，班級幼兒人數超標，教師配置不夠，導致了農村幼兒園教師沒有足夠的時間去對幼兒進行安全教育；有限的教育也僅停留在常見的一些低階問題上，如：警示幼兒不要過度奔跑，注意不要摔傷，過馬路要注意等內容。
3.安全教育目標定位不清
安全教育目標應是努力幫助幼兒知會一些基本的安全常識，能夠知會一些危險並學會保護自己。但在當前的農村幼兒園中，安全活動目標與幼兒身心發展的實際水平差距較大，要麼是過高、要麼是過低，安全教育目標沒有科學性、實效性、針對性。對其教育內容、程度和規範不清、無力，效果不佳。
二、幼兒園安全教育對策
1.安全教育遊戲化
遊戲活動是幼兒園教育的最主要的教育教學活動，因為它完全符合幼兒的生理、心理髮展特徵。因此，將遊戲與安全教育的內容相結合，是效果最佳、實效最好的一種安全教育形式。是保證幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習安全知識的最佳途徑。需要注意的是，在遊戲中，要儘量注意避免出現意外傷害，否則將容易導致幼兒出現恐懼和不安，使遊戲活動效果適得其反。
2.強化制度建設是安全教育的保障
幼兒園應該強化制度建設，用制度來保障幼兒園常規管理、教師的`教學職責與規範。除了常規的落實園長責任外，制度建設還應該包括：年級主任、班主任、保育員的責任。前者每天巡視教室、操場，早晨與課間的檢查，尤其是幼兒的午餐食品衛生安全，杜絕食物中毒。班主任則應該堅持做好教室衛生、幼兒活動安全，每天在安全職責表上簽字確認。
3.強化家園合作是安全教育的根本
一方面是向家長展示幼兒園安全教育的理念，尋求家長積極主動的理解。現在家長重視保護而輕視或忽視教育的現象非常普遍。這就要求幼兒園老師與家長交流，孩子不能被保護一生，絕大多數時候都要自己獨立面對各種潛在的危險，讓孩子學會自我保護遠比家長給的過度保護對孩子更有益處。另一方面是取得家長共識，讓家長配合幼兒園工作。每一個新學期開始，召開全園家長會，讓家長充分知曉幼兒園的安全教育主題、措施、方法、形式，同時，指導家長在安全教育活動中，如何配合幼兒園進行有計劃、有目的、有組織的教育。