安全教育是幼兒健康成長的保證。幼兒的安全牽動著老師和家長的心，孩子終究是要成長的，應採取積極措施，取疏導之法，既不違幼兒的天性，又符合素質教育原則，只有合理、科學地培養幼兒的自我保護意識，增強其自我保護能力，才能從根本上杜絕或減少意外傷亡的發生。
一、培養幼兒的自我保護意識，應從培養良好的常規習慣開始
首先要讓幼兒明確一日生活中的各個環節，以及各項活動的具體要求，知道自己的活動範圍，怎樣做是正確的。組織觀看動畫片《玲玲受騙記》，讓幼兒知道決不跟陌生人走；教育小班幼兒外出牽大人手，並靠大人右邊行；走樓梯，在馬路上要靠右邊；排隊不推不擠，行走不亂跑亂跳；不亂拿物品；滑梯應從梯子上，再一個個滑下。幼兒期孩子的自制力和自覺性較差，而良好的習慣不是一二次就能奏效。教師提出要求和交給孩子方法外，還應該注意督促和檢查，使幼兒的良好習慣不斷得到強化，逐步形成自覺行為。
二、掌握幼兒心理特點，進行安全教育。愛模仿是幼兒的天性，引導幼兒學習榜樣，消除負面影響
講述“司馬光砸缸”時，他採用的不是“讓人離開水”，而是“讓水離開人”，他的逆向思維，救了小夥伴，鼓勵幼兒多動腦，想出各種辦法。規範教育者自身的言行，讓幼兒辨別是非，讓幼兒學到有益的知識，掌握正確的'行為。
三、以自我為中心是幼兒一顯著特徵，他們常憑自己的感覺處理問題，表現出任性、慾望過強和好衝動等特徵
當幼兒以某種問題開始了行動後，就只注意自己的目的，而忽略了周圍其他方面的情況，從而造成意外事故。比如，為撿滾落的皮球而被車撞傷等。作為教育者，要善於因勢利導，在幼兒出現衝突或不安全因素時，不失時機的進行教育，使其接受教訓。
四、在培養幼兒自我保護意識的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育
多讓幼兒接受安全教育，增強其觀察力、判斷力和應變能力。因為，有相當一部分“自我保護”教育內容存在於家庭中，家長進行具體指導，讓孩子在父母的幫助下，掌握在家中的一些自我保護知識。如：教育孩子獨自在家時，不能亂摸電源插座和煤氣罐及不能給陌生人開門等。學會運用119、120、110等特殊號碼，學會保護自己，學會幫助別人。
總之，我們對幼兒進行的安全教育，不是向幼兒灌輸深奧的大道理，而是生活中粗淺的安全常識，利用直觀的、形象的、生動的各種形式向幼兒進行安全教育。誠然，知道了，明白了，懂得了，漸漸地會做了，有了自我保護意識，才會有自我保護能力，達到“知”與“行”的統一性。