摘要：《人力資源管理》是一門實踐性、操作性和應用性較強的課程。實驗教學能夠有效地提高學生的實踐能力和綜合素質。文章對《人力資源管理》實驗教學的形式和具體實施進行較詳細的分析，並提出幾點改進意見，以期教學的順利開展。
關鍵詞：人力資源管理；實驗教學；工作分析；薪酬管理
人力資源管理是一門理論性、實踐性和應用性很強的管理類課程，其主要內容包括人力資源規劃、工作分析、員工招聘與使用、培訓與開發、績效考核、薪酬福利管理等方面。這些內容緊貼人力資源管理實際，因而其實踐性非常突出。這就要求人力資源管理的教學過程應該注重實踐環節、注重學生能力與素質的培養。而通過實驗教學，可以有效地縮短理論學習與實踐運用之間的距離，達到培養學生實踐技能，提高學生綜合素質的目的。
一、人力資源管理實驗教學基本模組
實驗教學的目的是幫助學生形成對人力資源管理實際操作的感性認識，增強對人力資源管理相關原理、流程的理解，初步掌握一定的實際操作技能。實驗的內容可以分為兩個基本模組：一個模組主要是人力資源管理的相關流程，比如企業人力資源管理的全流程、某個子流程如績效管理。通過這個模組的實驗，讓學生對相關流程有了感性的認識，從而加深理解，增強學習效果。另一個模組主要是人力資源管理的相關原理，比如考核指標的設定、績效面談的誤區、招聘的誤區、人力資源規劃的制訂等。通過這個模組的實驗，學生不僅知道了應該怎麼做，更清楚了為什麼這麼做，從而也避免了課堂教學中學生“知其然而不知其所以然”的弊端。
二、人力資源管理實驗教學的形式
實驗形式主要分為兩種。一種為“人一機”實驗形式，這種形式是在硬體、軟體形成的模擬環境下，利用人力資源管理軟體進行人力資源管理全部或某些環節的操作，並對操作的過程和結果進行相關記錄、分析和總結，使學生了解企業人力資源管理的基本流程。
另一種可稱為“人—人”實驗形式，基本對應原理模組的實驗內容。主要應用模擬教學法讓學生通過親身設計各種方案和問卷、實施方案，並進行總結等操作行為，以鞏固其基礎知識、獲得管理技能和能力。其基本形式是把學生分成5—6人的實驗組，由實驗組操作完成某項任務如面試，最後各組從操作、觀察兩個角度分析總結操作這個任務中所涉及的原理和技能。
三、人力資源管理實驗教學的具體實施
以下主要介紹工作分析和員工招聘的實驗教學實施內容。
(一)工作分析
開展工作分析有助於全面地瞭解各類工作職務的特徵、工作行為的模式和工作的程式及方法，其結果可應用於人員招聘、職工培訓、績效評價、工資管理等諸多方面。工作分析實驗的具體實施如下：
1．準備階段
(1)分組。根據教學班的情況對學生進行分組，6～7人為一個工作分析小組，確定小組負責人。
(2)確定工作分析導向及其側重點。要提高工作分析的效果與效率，必須使工作分析有的放矢，即根據企業組織與人力資源管理實踐的客觀要求，明確提出工作分析的具體目標。每一個工作分析小組應根據各自小組所在企業的實際情況建立工作分析的目標導向(組織優化、招聘甄選、培訓開發、績效考核、薪酬管理六個目標)及其側重點。
(3)分工協作。各小組根據工作分析的流程，制定各個階段的工作進度表，並相應分配各成員的工作任務，主要包括有關工作分析的.宣傳和解釋工作、人員培訓、組織內部溝通等工作。
2．設計工作分析調查問卷
(1)確定調查、分析的物件，保證樣本有一定代表性。各工作分析小組根據其工作分析導向確定調查和分析的物件(管理、技術、生產等多個崗位)。
(2)確定蒐集工作分析資訊的技術方法。在這裡，我們要求各小組運用問卷調查法並結合訪談法或觀察法來蒐集相關資訊。