一直以來，許多中等職業學校的學生在中學學習階段就承受著巨大的升學壓力，那大家會怎麼寫就業指導論文呢？以下是小編為大家收集整理的中職就業指導論文，歡迎閱讀參考。
摘要：本文以石家莊市第一職業中專學校的服裝專業為例，針對其學生以及專業特點，提出了較為系統完善的就業指導策略，為其他院校開展就業指導規劃提供了良好借鑑。
關鍵詞：中職學生 就業指導 指導對策
1 充分了解中職學校學生的特點和現狀
中職學校學生特點是：文化基礎比較差，學習成績不理想、沒有養成良好的學習習慣、厭倦讀書。但他們有自己的興趣愛好，在職業學校中，經過職業高中文化課學習和專業技能課的培養，逐步成為行業需求的中等實用型技能性人才。在多年的就業指導和推薦就業工作之中，我發現中職學生存在共性問題：獨生子女受父母照顧過多，不能夠吃苦，獨立解決問題能力差，依賴性強，遇到困難容易退縮；就業時年齡偏小，不能夠很好的完成從學生到員工的角色轉換；自我意識強，團隊意識差，把自己的利益看得很重，說不想幹了，就不幹，不顧及集體利益。實習期間，被師傅批評後容易產生逆反心理，不安心工作甚至自動離崗；喜歡抱團隨大流，幾個人相約在一個就業單位，這樣易形成相互競爭。
2 有計劃、有針對性地制定科學合理的就業指導策略
首先，根據用人單位的`要求打造校園文化。瞭解用人單位的人才需求。通過與用人單位座談，瞭解到服裝行業是操作性和應用性較強的行業，企業重視的是學生的專業知識和操作技能，對學歷要求並不是很高。但是企業對員工的職業素質要求較高，要求有較強的愛崗敬業、吃苦耐勞、團隊協作的職業素質。針對這樣的要求，在傳授學生基本技能的同時，對學生進行系列教育。通過一系列班會活動和心理教育活動，培養學生遵規守紀的良好行為規範，與人溝通交流能力，同時還要加強日常行為規範教育、養成教育以及實踐活動，提高學生的自我教育自我管理的意識。
其次，調整教學結構和模式，密切加強學校與企業的合作關係。與企業溝通使課堂教學更具有針對性和實用性；完善工學交替和實習制度，工學結合，使學生在學習過程中就參與實踐，充分認識和了解未來的工作環境和生產流程中的環節、工序。就業前充分進行了技能實踐，不僅是對課堂教學的完善和補充，也是實戰鍛鍊，縮短了學生的就業準備期和對崗位的適應期。
再次，從入學到畢業貫穿始終的就業指導。從招生諮詢工作開始，對於服裝專業的學生從四個方面進行初步指導：①積極培養學生的學習興趣。②引導學生樹立科學的學習觀。服裝專業不僅要學習服裝設計，還有服裝製作，兩者都要認真學習。③培養學生吃苦耐勞的精神。服裝專業學習中，要進行大量的實踐鍛鍊，相當辛苦，要有思想準備。④在就業階段從基層做起，從流水線做起，但奮鬥方向是設計、管理層人員。
入學第一週，進行學生職業理想教育，通過專業名師來介紹專業課的歷史及發展前景，讓學生充分了解專業、用工單位的用人標準、將來的工作環境和需要達到的技能要求，學生對努力方向做到心中有數，給學生樹立學好專業的信心。
在校學習期間，學生每月都可以通過《就業指導報》、《就業窗》來了解實習就業的