【摘要】本文主要論述了大學生創業教育的內容及促進大學生創業教育的一些建議措施。
【關鍵詞】大學生；創業教育；心理教育
開展大學生創業教育，是知識經濟時代培養大學生創新精神和創造能力的需要，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的要求。在我國高校中，廣泛開展大學生創業教育，不僅能夠增強高校思想政治教育的實效性，而且還能夠促進大學生的全面發展和充分就業。隨著我國經濟社會的發展與時代的變化，大學生就業問題日益成為一個突出的社會問題。解決這一問題需要多方面的努力，其中一個十分重要的方面，就是要更新大學生的就業觀念和擇業理念，實現他們由被動就業轉為自主創業。因此，深入開展大學生創業教育研究，既是破解大學生生存與發展的重大現實問題，又是關係到構建和諧社會的重大現實問題。
一、大學生創業教育的內容
“創業教育，是指開發和提高受教育者的創業精神和創業能力，培養未來企業家的教育思想和教育實踐。”
1.創業意識教育。創業意識教育，是開展大學生創業教育的基礎。所謂創業意識，“是指在創業實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括創業需要、創業動機、創業興趣、創業理想、創業信念和創業世界觀等。”
2.創業知識教育。創業知識教育，是開展大學生創業教育的核心。所謂創業知識，是指創業者在創業過程中所必須具備的專業知識、經營管理知識以及財務知識等綜合性的知識。
3.創業能力教育。創業能力教育，是開展大學生創業教育的關鍵。所謂創業能力，是指影響創業實踐活動效率，促使創業實踐活動順利進行的主體心理條件，包括具有比較紮實的基礎知識，基本技能，較寬的知識面，較強的實踐能力和一定的實踐經驗等。
4.創業心理教育。創業心理教育，是開展大學生創業教育的條件。所謂創業心理，是指在創業實踐的活動過程中對創業者的心理和行為起著調節作用的個性意識特徵，即情感和意志，以及情感過程和意志過程。
二、對促進大學生創業教育的建議
開展大學生創業教育，是一項長期而艱鉅的教育工程。作為培養創業型人才的重要基地，高校肩負著為國家、社會培養創新型人才的重任。結合我國高等教育的改革與發展實踐，將創業教育納入高校的人才培養目標體系之中，構建適合我國國情的大學生創業教育，培養大批高素質的創業型複合人才，拓展大學生就業新視野，是當前我國高等教育改革的前進方向。
1.明確創業教育目標。大學生創業教育的目標，就是通過實施創業教育來改變大學生的就業觀念和擇業理念，豐富大學生的創業知識，激發大學生的創業興趣，形成一定的創業能力，完善大學生成才模式。創業教育目標決定了在特定時空和領域中實施創業教育的價值取向、最終目的，為創業教育具體的實施內容提供依據，並決定著創業教育的方式與途徑。
2.完善創業課程體系。創業教育課程是實現創業教育目標的主要工具和手段，是圍繞創業教育目標而選擇和設定課程內容與方式的總稱。在創業人才的培養體系中，課程體系是核心。完善創業課程體系，是指高等學校應將職業輔導課程或創業課程納入正常的教學計劃，課程內容包括職業與職業選擇、就業政策與法規、職業素質及其養成、就業途徑和方法、創業準備與企業管理等，培養大學生自主創業的精神和技能。高校課程體系應根據大學生創業的實際需要，以培育大學生的學習能力、創造性思維以及解決問題的能力為重點應將創業教育融入課程體系，圍繞提高創業素質的主題，在專業課程教學的基礎上有針對性地增加一些有助於大學生創新精神、實踐能力、綜合索質培養，與企業密切有關的課程，如“創業社會常識”、“創業管理課程”、“創業企業設計”和“研發課程”、“創業指導”等。
3.開闢創業實踐基地。開闢創業實踐基地，是實現創業教育目標的中心環節。創業精神和創業能力的培養，必須與具體的創業實踐結合起來。實踐環節不但可以使當代學生受到實踐技能和技術的基本訓練，培養學生解決實際問題的能力，而且還有利於理論聯絡實際，幫助學生樹立實事求是的'科學作風。加強創業教育中的實踐環節，實行開放式人才培養模式就是將高等院校人才教養形成、教學組織形式從單一的課堂教學活動擴充套件到學生的自學活動中去，擴充套件到實際科學研究活動中去，擴充套件到各企事業中去，擴充套件到世界各國之間。比如，許多高校鼓勵大學生利用業餘時間打工，鍛鍊他們的社會適應能力和刻苦耐勞精神；開展富有創新意義的學術科技活動，培育大學生的創新意識；組織大學生進行某產品的市場調查，研究改進的方法和措施；還有的高校建立了一些課外科技活動基地，為大學生創新專案的開發提供了硬體支援等等。通過社會實踐的開展，使大學生樹立正確的創業態度、創新能力、把握和創造機會能力以及經營企業的基本技能。同時，還特別注重道德品質教育和挫折教育相結合，培養大學生的自我意識、參與意識和創業意識。
4.加大創業教育宣傳。加大大學生創業教育的宣傳力度，是培育大學生創業觀念必不可少的手段。創業教育既是一種教育，也是一種思想意識。只有思想意識得到了提高，才能促使大學生價值觀念的轉變。隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”的轉變，大學生頭上的光環已經不再那麼燦爛奪目，大學畢業生就業問題成為了當今社會的一個嚴峻的問題。在這種情況下，加大對大學生創業教育的宣傳就顯得格外重要。因此，高校要把對大學生創業教育的宣傳工作與思想政治工作有機結合起來，與大學生的人生觀、價值觀、世界觀的教育聯絡起來，使大學畢業生把就業選擇與人生選擇或自身價值和遠大理想的實現統一起來。因此，一要充分利用黑板報、宣傳欄、校報、廣播以及網站等，加強對大學生創業事蹟的宣傳力度，突出和強化大學生創業意識的人文環境，營造大學生創業的輿論氛圍，形成提倡大學生創業的價值觀念；二要在校風、教風、學風建設中突出與強化創新、創造能力的教育，營造創造性教學的風氣，形成“在學習中創業、創業中學習”的良性迴圈，從而潛移默化地培養和強化大學生的創業意識；三要在高校的制度建設上鼓勵師生創新、創造、創業，尤其要廣泛宣傳成功創業者的創業事蹟、創業方法和奮鬥經歷，激發學生的創業熱情和創業理念，形成尊敬創業者的濃厚氛圍。
【參考文獻】
［1］蔣琴雅.《創業教育一一高校思想政治教育的新視角》，《南京工程學院學報(社會科學版)》2007年04期。
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