國小三年級上冊語文陶罐和鐵罐教學案例反思

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一、詞語積累

國小三年級上冊語文陶罐和鐵罐教學案例反思

1.奚落:用尖刻的話說別人的短處,使人難堪。

2.謙虛:虛心,不自滿,肯接受批評。

3.懦弱:軟弱無能,不堅強。如:性格懦弱。

4.輕蔑:輕視,不放在眼裡。

5.惱怒:氣惱,發怒。如:十分惱怒。

6.相提並論:把不同的人或不同的事物混在一起來看待。

7.和睦相處:相處得好,不爭吵。

8.羞恥:不光彩,不體面。如:不知羞恥。

9.理會:理睬。如:誰也沒理會他。

10.流逝:像流水一樣迅速消逝。如:歲月流逝。

11.覆滅:全部被消滅。如:全軍覆滅。

12.覆蓋:遮蓋。如:覆蓋上積雪。

13.渣滓:物品提出精華後剩下的東西。

14.翻來覆去:本課指多次重複地。

二、近反義詞

近義詞:驕傲--高傲謙虛--謙遜懦弱--軟弱

輕蔑--輕視確實--實在爭辯--分辯

惱怒--發怒羞恥--差辱理會--理睬

流逝--消逝覆滅--消滅倒塌--坍塌

驚訝--驚異樸素--質樸興奮--激動

反義詞:驕傲--謙虛懦弱--堅強羞恥--光彩

傲慢--謙恭樸素--奢華興奮--鎮靜

三、難句講析

1.我確實不敢碰你,但並不是懦弱。陶罐爭辯說,我們生來就是給人們盛東西的,並不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差。再說

這幾句話是陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之後的據理力爭。對於鐵罐的無理取鬧,陶罐表現出謙虛剋制的態度,不和質地堅硬的.鐵罐去碰撞,然後用但字一轉,說這並不是懦弱,因為罐子生來就是給人們盛東西的,並不是來互相碰撞,這是罐子的職責。至於盛東西,陶罐說:我不見得比你差,這是從履行職責能力上講的。再論後面的省略號,略去了一些別的理由,從下文許多年代以後陶罐光潔如新、鐵罐消失得無蹤無影可以看得出來。

2.人們立即動手,翻來覆去,把土都掘遍了。但是,連鐵罐的影子也沒見到。它,不知道在什麼年代完全氧化,早已無蹤無影了。

這幾句話講鐵罐的下場及消失得無蹤無影的原因。翻來覆去,把土都掘遍了說明找的時間長,找得很仔細,但仍不見鐵罐的影子。最後一句,交代鐵罐消失的原因。早已說明鐵罐經不起氧化,早就無蹤無影了。

四、難段講析

課文第一至九自然段。

這幾個自然段講鐵罐奚落陶罐,陶罐據理力爭。第一至五自然段是鐵罐與陶罐在敢不敢互相碰撞問題上的對話。第六至八自然段是在相提並論問題上的對話。第九自然段講陶罐不再理會鐵罐。鐵罐奚落陶罐,挑逗它,要和它碰撞,陶罐據理力爭;鐵罐惱怒陶罐,不屑與它相提並論,陶罐好心勸導鐵罐並希望和睦相處;當鐵罐驕橫地斥罵陶罐並表示要把它碰成碎片時,陶罐才選擇不再理會的做法,這是一種無聲的抗辯。

五、篇章學習

全文有十七個自然段。

第一至九自然段:講鐵罐奚落陶罐,陶罐據理力爭。

第十至十七自然段:講許多年代過去了,埋在地下的陶罐完好如初,而鐵罐卻不復存在了。

課文是按時間順序記敘的。