通過兩節課的時間，完成本節課的教學。本節課用時這樣多的原因是食鹽佔用較多的時間，一個實驗室食鹽溶解蒸發析出的過程，還有一個實驗室水泥凝固的過程。在這兩個食鹽上需要用大量的時間，特別是水泥凝固需要較長的時間。
在教學中，我實驗的方法進行改革。原來加熱蒸發食鹽水是鐵架臺、燒杯，石棉網，酒精燈。這次利用是試管夾，試管。因此現象出來的比較快，效果比以前要好。因此我認為這樣的改革還是有必要的，特別是學生看到了食鹽析出來的過程。 水泥的實驗較為簡單，但是需要將水泥晾乾凝固。這個過程比較緩慢，學生需要在課下繼續觀察自己的食鹽。這也是鍛鍊學生持久觀察，探究的能力。 在學生進行彙報的時，學生能夠較好的.得出實驗現象。但是有少數的小組在實驗記錄上下的功夫較少，需要進行督促和教育，採取適當的措施使他們積極的記錄。
還有個別學生停課不認真，我想一方面有學生的因素，另一方面需要我將課設計的更加的完美。