關鍵詞
薪酬管理；實驗教學；設計；實踐
摘要
本文首先對《薪酬管理》課程實驗教學設計與實踐的必要性及意義和該課程實驗教學研究現狀進行了分析。然後介入本文重點內容，就本人教學實踐探索《薪酬管理》課程實驗教學設計的具體內容。通過構建《薪酬管理課程實驗教學體系，綜合運用案側參與、設計性實驗和薪資測算等內容，以達到培養學生動手能力和創新能力的目的。
一、《薪酬管理》課程實驗教學設計與實踐的必要性及意義
《薪酬管理》是人力資源管理專業的專業核心課程之一。薪酬管理與人員招聘、人員素質測評、績效考評、人員培訓以及員工職業生涯設計等共同構成了國際上應用最廣泛的人力資源管理實務。社會上對薪酬管理人才的需求量很大，但同時又出現了企業難以招聘到這方面滿意的人才和該類畢業生擇業困難的現象。究其原因，與我們目前《薪酬管理》的傳統教學模式有很大的關聯，即教師只注重理論方面的灌輸，而很少考慮到對學生動手能力的培養。雖然該模式培養出的學生理論知識較紮實，但因對現場實際瞭解不多和動手操作能力的不足，難以很快勝任現場工作。通過構建《薪酬管理》課程實驗教學體系並認真實施，可以有效緩解教學中理論與實際相脫鉤的弊病。
具體分析《薪酬管理》課程實驗教學設計與實踐的意義主要表現在以下幾方面：
1、提高教師的實踐教學能力。
通過《薪酬管理》實驗教學研究，教師通過積極探索該課程實驗教學體系研究的過程，會促進教師理論教學與實踐的結合。
2、提高學生的實踐能力，為畢業後迅速適應崗位的要求作準備。
《薪酬管理》課程的教學，僅僅能予一些基本的概念，相關的理論知識，學生能夠對薪酬管理有基本的瞭解，但是並不能夠真正的去為企業設計和分析相應的薪酬管理制度。鑑於此，進行本課題研究就是希望通過學生在教師的指導下實踐，去尋找一個真實的企業，分析企業的基本現狀，據此為該企業量身定做一套符合企業實際的薪酬管理制度，在這個過程中，通過教師、學生、企業三方的互動使學生除了更進一步掌握理論知識以外，還能夠具備將所學知識應用於實踐的能力，畢業後能夠立即成為企業所需要的薪酬管理的專門人才。
二、《薪酬管理》課程實驗教學設計的探索
構建實驗體系的目的是使學生將平時的理論學習和實踐相結合，把自己設計成薪酬管理方面的操作人員，能主動地去學習知識，發現問題，進而解決問題。結合本人教學，提出《薪酬管理》課程實驗教學設計的幾點思考：
（一）結合教學內容進行薪資測算實驗
作為人力資源管理專業學生，畢業後走上工作崗位如果做薪酬管理工作，第一步應該是根據單位薪資制度進行薪資測算。根據這一需求可以在授課過程中，穿插進行薪資測算實驗。可以自己設計薪資測算的表格，或者運用相關軟體進行實驗。
如果是自己設計薪資測算的表格，實驗設計的思路應該是結合某企業的薪酬管理制度設計相應的薪資測算表格。本人在授課過程中根據xx實業股份有限公司薪酬管理制度，包括總部行政部門員工薪酬等級表和銷售部門員工薪酬制度設計相應薪資測算表格。具體設計測算某員工自入公司4年來隨著崗位變動的薪酬變化情況，同時設計銷售部門員工隨業績變化的薪酬變化情況。
在教師本人設計薪資測算表格的同時應結合人力資源管理模擬實驗軟體。本校選用世格人力資源管理模擬實驗軟體。在薪酬管理課程開設的第六學期，可以安排進行其中的薪資測算實驗專案。simhrm能夠使學生處在一個真實的環境中，進行薪酬的分析、判斷、操作。該專案具體測算月薪制員工工資、計件員工工資和提成員工工資。其中，上班時間參考“員工考勤卡”，工資發放辦法查閱資料庫中的公司相關薪資制度。
（二）結合教學模組進行設計性實驗
《薪酬管理》實驗教學體系是一個循序漸進的教學過程，實驗教學體系設計以教學內容為主線，各模組設計相應實驗教學。從而使學生了解應用背景，引導學生學以致用，學用結合，全面提高學生學習的積極性。
1、職位評價實驗設計
（1）實驗目的和要求
要求學生通過模擬職位評估，熟練掌握職位評估的程式、方法，認識職位評估在薪酬設計中的作用和評估中的難點及可能出現的誤區，能夠主持評估會議，設計評估方案。
（2）實驗條件
①實驗室裝置：電腦，投影儀，幻燈機。
②公司背景資料，其中包括公司簡介、組織結構、公司戰略，同時設定21份工作描述資料。
（3）實驗組織
按小組成立模擬評估委員會，每個小組有一名評估會議主持人，一名資料處理、會議記錄員，其他人員可根據工作描述資料自選角色扮演。主持人和會議記錄員在會議程序中沒有投票權，其角色可由小組自行選定或輪流擔任，其作用是保證會議按既定程式順利進行，確保每一個職位均能得到公正的評估，但不應影響委員會成員對職位評估所作的決定。實驗採用模擬方法，儘量讓學生感受到逼真的評估環境。由各小組輪流在評估區觀察其他小組的評估過程。
（4）實驗過程及所需時間
該課程的實驗可分成三個階段，其中兩個階段需在實驗室內完成。
第一階段：實驗準備及方案產生階段
①實驗小組共同制定評估計劃。這項工作是一項準備工作，主要是讓學生熟悉模擬公司的環境和資訊。時間設定為30分鐘。必須考慮的因素包括：
a、費用：職位評估的費用包括兩方面：一是職位評估的方案設計費用。二是方案的實施和監督費用。
b、時間：在制定預先的行動方案時，應周密計劃每一個步驟所需的人財物支援和各項活動的銜接，明確規定開始和結束的期限。
c、使用期限：在選擇職位評估方法時，必須對對所選方案的預期使用期限做出估計。
d、方案的易接受程度：選擇職位評估方法時最重要的因素，是被評估或被影響人員對該方法的接受程度。設計方案時必須考慮方案的易接受程度。
②小組共同制定針對評估人員的培訓方案。時間設定為20分鐘。
③應用實驗室裝置召開評估會議。各小組應用電腦處理資料設計評估統計過程。會議總時間為60分鐘，可分解為3~4次頭腦風暴會議，解決不同的評估議題。
第二階段：報告形成階段各小組通過討論形成實驗報告，製作演示用的幻燈片。
第三階段：評估演示階段
各小組演示評估方案的產生、結果和可能存在的問題，接受其他小組的置疑，每小組演示時間為15~20分鐘。
以上三個實驗階段，總計約需6~8小時。其中，第一階段需在實驗室內進行，約為兩小時，第一階段如未能及時完成，各小組利用課餘時間繼續進行。第二階段無須利用實驗室，安排2^}4小時讓學生查閱資料，進行小組討論，形成文字報告。第三階段在教室內進行。要求學生能夠熟練使用現代辦公裝置，能夠進行有效的團隊合作，提高實驗報告的演示效果。在逼真的模擬環境下鍛鍊人力資源管理的.實踐技能。
2、薪酬調查方案設計
（1）實驗目的和要求
要求學生通過薪酬調查方案的設計，熟練掌握薪酬調查的流程、方法，認識薪酬調查在薪酬結構設計中的作用和進行薪酬調查中的難點和現實情況。
（2）形式：以小組進行，每組6—7人。
（3）時間：3—4周。
（4）設計內容：為資料獲取和調查的便利，要求學生選定本校所在地的房地產業和保險業進行行業薪酬調查方案的設計，並設計薪酬調查問卷。
（5）實驗過程及所需時間
該課程的實驗可分成三個階段。
第一階段：實驗準備階段。
結合薪酬調查步驟，進行資料的收集並進行企業調研。
第二階段：各小組通過討論形成薪酬調查方案，製作演示用的幻燈片。
第三階段：評估演示階段
各小組演示評估方案的產生、結果和可能存在的問題，接受其他小組的置疑，每小組演示時間為15~20分鐘。該階段在教室內進行。要求學生能夠熟練使用現代辦公裝置，能夠進行有效的團隊合作，提高實驗報告的演示效果。
（6）成果：行業薪酬調查方案和薪酬調查問卷。
在具體的薪酬調查方案和薪酬調查問卷的設計中，特別要強調學生與實際情況的結合，避免出現方案和問卷不可行的情況。
《薪酬管理》課程作為人力資源管理專業設計性最強的課程之一，其理論講授與實驗設計都存在較大的難度。但現實中教授該課程的教師都在進行積極探索。本文在近幾年教授該門課程的經驗積累下進行的探索。本文的首先對《薪酬管理》課程實驗教學設計與實踐的必要性及意義和該課程實驗教學研究現狀進行了分析。然後介入本文重點內容，就本人教學實踐探索《薪酬管理》課程實驗教學設計的具體內容。通過構建《薪酬管理》課程實驗教學體系，綜合運用案例參與、設計性實驗和薪資測算等內容，以達到培養學生動手能力和創新能力的目的。