摘要：當前，我國急需大量適應社會發展需要的技能型、實用型人才，在這一形勢下，職業高中的學生不僅要掌握相關技能，更要學好文化課，習得文化知識，尤其是英語知識。職業高中英語的教學目的是讓學生快速掌握並靈活運用英語這門語言，但是職業高中英語教學現狀令人擔憂，學生大多英語學習興致不濃，態度不端正，學習效果不佳，針對如此現狀，文章提出了對策。
關鍵詞：職業高中 教學現狀 教學對策 英語教學
當前，隨著我國經濟的快速發展，對外交往的日益頻繁，我國急需大量適應社會發展需要的技能型、實用型人才，英語是職業高中各專業學生必修的文化課之一，其像一座橋樑，使學生與世界順暢溝通，從而認識世界，瞭解世界。職業高中英語的教學目的是讓學生快速掌握並靈活運用英語這門語言，不僅應用於日常交際，而且應用於專業領域。但是客觀地講，職業高中英語教學現狀令人擔憂，學生大多英語學習興致不濃，態度不端正，學習效果不佳。職業高中英語教學中存在什麼問題?採取什麼對策解決這些問題呢?
一、職業高中英語教學現狀
(1)英語教學氛圍不佳，教材存在不足。這主要是從職業高中自身狀況方面談起。首先，職業高中學校英語教學氛圍不佳，導致教學難度加大。由於職業高中注重的是培養技能型人才，因此學校、教師、家長及學生本人往往更重視專業技能的掌握，未對文化課予以應有的重視。其次，英語教材存在不足，沒有切合學生實際。市面上的職業英語高中教材數量多，看似可供選擇的餘地大，實際上質量良莠不齊。一些教材的目標、性質、任務的定位不準確，沒有切合職業高中學生的實際，沒有與學生所學的專業掛鉤，沒有與普通高中教材區分開，且教學質量評價體系不甚科學，自然教學質量無法提高。
(2)英語教學模式死板、形式單一、目標不科學。這主要是從職業高中英語教學的角度分析的。首先，採用“填鴨式”教學形式，形式單一。一些教師一味傳授知識，沒有主要變換教學形式，比如組織一定的具有趣味性的英語語言練習活動，沒有充分利用多媒體，導致學生積極性不高，學習效果差強人意。其次，英語教學目標不切合學生的.實際，不能因材施教。職業高中學生的基礎差，英語水平較低，如果一味套用普通高中教學模式，制定的英語教學目標過於空泛和遠大，那麼，不僅導致教師的教學壓力增大，而且致使學生對英語學習更無興趣。針對職業高中學生的英語實際水平，可以稍稍降低點要求，從基礎知識教起，小的目標實現了，再一點點提高要求，循序漸進，方能事半功倍。
(3)學生的基礎差，學習水平參差不齊，學習目的性不明確。這主要是從職業高中學生學習的角度探究的。首先，大部分職高學生基礎薄弱，詞彙量小，英語學習水平參差不齊，少部分學生甚至不懂得最基本的語法知識，更不用說用英語進行交流病應用。其次，學生學習目的性不明確，積極性不高。與普通高中重視文化課的學習不同，職業高中更重視專業技能的學習，職高學生最重要的是掌握專業知識，訓練專業技能。一些學生以此為由不重視英語學習，認為學不學英語無關緊要，重要的是學習一門技術，找到一份好工作，由此造成英語水平不高，學習習慣不佳，學習效果不言而喻。
二、職業高中英語教學策略
(1)建立平等和諧的師生關係。平等和諧的師生關係是營造良好的課堂教學氛圍的基礎和保證。教師的人格、專業能力，以及所採用的教學策略，對某些問題的看法，往往決定學生對他的態度和信任度。若要成為一個備受學生尊敬、與學生新近、被學生信任的好老師、教師就要從多方面做起，與學生打好關係，“打成一片”。首先，專業水平高，專業素養硬。教師，教師，會教才成師。教師不僅要提升專業技能，多閱讀教育名著，多進修，而且要多修煉，開闊眼界，做博學之人。其次，關心學生，服務學生。不僅關心學生的學習，更關心學生的生活。不放過細枝末節，不在小事上忽略學生，把學生當成朋友、親人。只有這樣，學生才會主動親近你，才會願意與你交流，從而建立和諧融洽的師生關係。
(2)幫助學生樹立自信心。首先，職業高中學生大多是會考的“落榜生”，由於沒有考上普通高中，往往存在自卑心理。自卑心理不僅表現在現實生活中，更表現在學習上。教師要通過多種方法幫助學生消除自卑心理，瞭解自己的優勢，明白自己並不差，自己也能學到真知識、真本領。其次，實行理想與信念教育。理想不一定要崇高，而是要切合實際，通過努力能實現。理想，是所有人都能擁有的，職高學生也一樣。加強理性與信念教育，讓學生明確目標，找到自己的理想，堅定信念，並一步一個腳印地踏踏實實地實現。
(3)選取專業化較強的、符合學生實際的英語教材，實現英語專業化。大部分職業高中學生在國中就沒有學好英語，如果上了職高還是學習高中英語，那麼因為教材的難度更大，且與自己的專業不掛鉤，學生往往會選擇放棄。應該根據職業高中學生的特點選擇教材，與學生所學的專業聯絡起來，比如：針對旅遊與管理專業的學生，可以多教授一些與旅遊有關的英語知識，對於會計專業的學生，可以加入會計方面的英語內容，這樣不僅能拓寬學生的知識面，更能激發學生的興趣，提高學生的學習積極性。
(4)改革英語教學方法與策略，更新教學形式，充分利用多媒體資源。首先，應用多種教學方法，更新教學形式，提高教學質量。目前，我國英語教學的突出問題是費時多，但收效差，學生能夠記住單詞、語法，但是難以學以致用，無法與人順暢交流，往往學的是“啞巴式英語”，教師可以採用遊戲教學法，將教學遊戲化、趣味化，也可以多組織一些有趣的活動，促使學生興趣盎然地參與活動，主動學習。其次，充分應用多媒體資源，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。現代社會，科技無處不在。教師要與時俱進，利用多種電教媒體進行教學。一方面通過製作生動有趣的課件吸引學生，集中學生的注意力，另一方面播放視訊，模擬場景，激發學生的學習興趣。可以適時播放一些與教材內容相關的影片，突出教學重難點，拓寬學生的知識面。
(5)培養學生良好的學習習慣，明確學習目的，端正學習態度。第一，引導學生養成良好的學習習慣。良好的學習習慣至關重要，甚至會影響一個人的一生。其次，增強對英語學習的認識，明確學習英語的目的，端正學習態度。當今社會，學好英語對一個人將來的職業發展會產生非常積極的影響。教導學生要找到好工作，有好的事業，必須努力學習，終身學習。
參考文獻：
[1]劉美雲.淺析職業高中英語教學困境及對策.中國科教創新導刊，2009(18).
[2]高翩翩.職業高中學生英語學習存在的問題及教學措施.黑龍江科技資訊，2008(4).