大學生職業生涯規劃大賽圓滿結束，我們也算是開了一個不錯的開頭。這是一個結束同時是我在職協策劃部的開始。等著我的不僅僅是這一個活動。而是需要我們六個部長的共同配合和默契。
在籌備整個人職規過程中，我不僅僅和部門夥伴磨合的更加默契，而且學到了東西。在整個籌備的過程中，我們一起為了同一個目標去努力，去拼搏。雖然很累，可是享受這個過程的每一個瞬間。
從8月21號來到廣州，我就開始進入職規的籌備過程中，在一開始，我就和會長以及部門夥伴一起每天大家一起吃飯，一起睡覺，一起做著同樣的工作。這種生活真的好享受啊，這就是把協會工作當作一份事業來做吧!每個人有著同樣的追求，有著同樣的夢。所以我們在一起做同一份事業。
在籌備資格賽的過程中，雖然有些東西不是那麼的順利，也不是那麼盡人意，可是，大家會彼此理解，彼此考慮到搭檔，這就是一個團隊吧，在工作的時候會考慮到自己的夥伴，會替他們想的很多。我喜歡這種氛圍，所以在籌備職規是我在不斷的享受。
職規讓我從一個助理到部長這樣一個角色轉變起到很大推動作用，讓我在這個籌備過程中提升自己。並且和協會其他部門夥伴去交流溝通，得到的.是更深的友誼。相信在這個大集體裡我們會創造第八屆的傳奇的!!!
在職規過程中我們還有很多不足的地方需要改進：
1、效率問題：在籌備資格賽和總決賽過程中我們的效率很低，往往只需要很短時間內做好的工作我們最後卻沒有在規定時間內完成。這不僅僅說明我們工作方式同時另一方面可能也考察到我們的能力。
2、人員分工：我們部策劃部雖然每個人跟進一個部門，這樣的同時也會出現一系列問題，這樣資訊會分散，蒐集資訊是需要和每一個人去搜集，這樣不僅費時而且沒效率。並且在分工這塊我們沒有很合理，在最初時就出現自己部門內部的工作沒人做。所以在以後的工作中要冷靜去安排
3、物資整理：在整個籌備過程中所需物資沒有做到位，比如總決賽物資不夠，然後比賽當天才知道哪些東西不足那樣。還有物資在最後收場時沒有做好跟進工作，導致有一些物資很難去尋找
4、人員溝通：在整個籌備過程中，部門與部門之間缺乏溝通，缺少一種默契，導致結果是彼此之間工作不是很順利
5、責任感：可能有些人覺得職規只是一場比賽，可是作為我們，職規不僅僅是一場比賽那麼簡單，它考察我們很多各個方面能力。我們需要很認真的去對待，這樣我們會覺得這個是我的責任，所以會在工作時充滿激情
6、時間概念：在整個比賽籌備過程中，我們時間都很緊，而且幾乎所有工作都是在快到比賽時才搞定，我們本來賽前幾天完成的結果拖到了臨近賽時。我們需要加強時間觀念，換個角度就是要把握效率和時間
目前主要是這些不足，不過，相信這次職規會讓我們的轉換角色會更加完美!!
策劃風采，無限精彩
追逐夢想，一路有您
大學生職業生涯規劃大賽總結
蘇州大學物科院為深入貫徹落實科學發展觀，做好畢業生就業工作，幫助我院學生樹立正確的人生目標和就業觀念，增強競爭意識、危機意識、職業規劃意識，用科學發展觀規劃自己的職業生涯，變“被動就業”為“主動擇業”，增強
就業競爭力，用高效行動去實現職業目標，為此舉辦了“大學生職業生涯規劃大賽”。我們班積極響應了此次活動，不僅收集到了許多優秀作品，而且為今後更好地開展大學生職業規劃工作積累了許多寶貴經驗。
我們09熱能於2010年12月1日中午1點召開了此次職業生涯規劃大賽。在此之前，學院已做好了充分的宣傳工作。作為大學生，我們應該對未來要從事什麼職業有個確定的目標，才能朝著目標奮進。班長介紹了此次職業規劃大賽要求，主要是每人都要填一份大學生職業生涯規劃表，對自己的未來有個明確的目標。每位同學都積極參與並認真填寫了。作品優秀的同學還會繼續進入複賽。
這次的職業規劃大賽獲得了不錯的成效：
第一，學生樹立了正確的就業觀。活動很好地傳播了職業規劃的理念，使全院同學充分認識了自己，學會了客觀地分析環境，並且能夠科學地樹立目標，做出正確的職業選擇，為以後就業奠定了基礎。對促進我院畢業生就業工作具有積極的作用和深遠的影響。
第二、學生制定了具體的職業目標。學院精心策劃，通過活動前宣傳、職業生涯規會、各系院複賽個階段，生都參來，使同地瞭解的重要了同學題的能根據自
劃主題班初賽、學及決賽幾使全院學與到活動學們深入職業規劃性，培養們分析問力，都能己的實際
情況制定了具體的職業目標，增加了同學們的自信心，從而達到預期效果。
第三、鍛鍊了學生的三種能力。
1、組織協調能力。通過活動學生能根據自己的實際情況，預見未來的要求、機會和不利因素，並做出職業生涯規劃，規劃切實可行，具有可操作性，組織實施嚴密，有條不紊，主次分明，而且合理調配、安置人財物等有關資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力，善於總結提高，把感性認識上升到理性認識，更好地開展工作。
2、語言表達能力。流利自如、文雅幽默機智又風趣的談吐是成功就業的必備條件。通過職業生涯規劃比賽使學生在演講和辯論中有意識地剔除了口語雜質，提高了語音表達能力和溝通能力，交際充滿自信，能自如應對面試，溝通肢體語言正確親切，使學生迅速提升應聘自信心，從而獲得用人單位的青睞，贏得了就業先機。
3、實際操作能力。學生對職業生涯規劃知之甚少，大賽籌備小組對活動方案進行了認真討論，對活動全過程進行了仔細設計、論證，在活動開始前確定了正確的指導方針，形成了一整套可操作性強的活動方案;現場演示能力、操作能力都明顯提高，學生通過參加活動，對自己的職業生涯進行了合理的規劃，學習的目的性更強、學習更加主動，實際創作能力普遍得到了提高。
當然此次活動也有不足之處。由於學院第一次舉辦職業生涯規劃活動，經驗不足，在各階段活動開展的過程中，碰到過各種方面的問題，同學們開始對此瞭解認識不夠，前期工作開展比較困難。不過總的來說，還是很成功的。
本次大賽活動的成功，得益於學院領導的高度重視和大力支援，廣大師生的積極努力，社會各界的鼎立相助。我們將以本屆大賽為新的起點，不斷改進和完善不足之處，積極探索創新，把職業生涯規劃理念的學習和實踐活動推向新的高潮。