論文關鍵詞:青少年 網路道德 道德教育 途徑
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論文摘要:隨著全球範圍的資訊數字化、網路化程序的加快，特別是資訊高速會路的建設，一個薪斷的時代已呼喻而來一一“網路社會”。網路是一把“雙刃劍”。一方面，它藉助電腦的高智慧化、資訊交換與傳播的快捷、跨越時空子優勢，時社會發展起到了積極的推動作用;另一方面，它把社會成員帶入了一個度擬的世界，形成了網路對道德的衝擊，對人類的健康發展構成了威脅。如何在充分利用網路帶來的機遇的同時，抵制其消極作用?加強“網路道德”教育已刻不容緩。
1青少年網路道德問題凸顯
網際網路在給人類帶來幸福、享樂、希翼的同時，也給人類帶來了憂愁、痛苦、危機和失望;在給人們帶來物質飲食、資訊豐富、交往便利的同時，也帶來了情感危機、道德滑坡、人性異化等網路道德失範行為，網路環境中人的生存面臨種種尷尬和矛盾。網路正撞擊著人類苦苦營造的傳統倫理壁壘。對涉世不深的中國小生的衝擊尤其嚴重。由於他們正處在青春前期或青春期，思想活躍，接受新生事物能力強，而辨別能力較差，容易被“絢麗多彩”的網路世界所迷惑。大體說來，青少年受網路影響導致的問題主要有道德情感冷漠化;學習方向迷失化;失犯現象嚴重化。
2青少年網路道德問題的形成原因
造成青少年網路道德問題的原因是複雜多樣的，既有學校教育自身的原因，又有家庭和社會網路環境的原因，也有青少年自身的原因。
2.1學校對青少年網路道德教育存在的誤區
面對網路給青少年道德教育帶來的諸多難題，許多老師對學生上網採取的不是主動出擊、科學引導的做法，而是採取消極防範，盲目禁止的做法。在觀念上，片面強調網路的弊端，排斥網路對青少年道德教育有利的一面。一部分教師以“上網荒廢學業，日益使人學壞”為由竭力阻止學生“觸網”。
2,2家庭原因
不健康的家庭教育環境。家庭教育中缺失親情的撫慰與關心，孩子成長過程中出現的問題得不到父母及時有效地糾正，從而導致孩子缺少安全感而變得壓抑、孤僻等。孩子體會不到家的溫暖，找不到歸宿感，這是問題兒童、不良少年產生的主要原因。