論文關鍵詞：思政教育 人的現代化 內在聯絡
論文摘要：社會現代化最終取決於人的現代化,思想政治教育與人的現代化具有密不可分的內在聯絡,主要表現在:實現人的現代化是當前思想政治教育的最大目標,也是當前構建和諧社會的本質要求;思想政治教育是實現人現代化的有效途徑;思想政治教育與人的現代化是互相促進、相輔相成的。
一、人的現代化與思想政治教育概念辨析
什麼是人的現代化? “現代化”(modernize modernization)一詞來源於“現代”。 人的現代化是指從“傳統人”到“現代人”的轉變, 也就是隨著時代的前進與發展, 人的思想觀念、價值取向、道德水平、精神境界、勞動技能等各種素質實現由傳統形態向現代形態的轉變。其實質就是把主體提高到當代的水準, 實現主體素質的現代化。這種主體素質涵蓋多方面的內容: 就觀念現代化而言,包括價值觀、民主法制觀、資訊觀念、人才觀念等; 以行為方式現代化而論, 包括自主性、創造性、高效性、競爭協作精神、生活方式現代化等。
人的現代化主體素質是一個社會歷史概念, 它在不同社會或同一社會的不同歷史階段, 都有其質的規定性或特點。美國社會學家英格爾斯認為, 人的現代化特徵可以概括為: 1.自主意識; 2.創新精神; 3.個人效能感; 4.競爭意識; 5.求知慾;6.科學精神; 7.公民意識; 8.開放意識。隨著社會現代化的發展, 又有學者將“協作精神”和“可持續發展意識”,也歸入人的現代化素質之列。這是人的現代化的普遍特徵。這種特徵在不同社會制度、不同國家、不同發展水平的社會是不同的, 在這些特徵中滲透著更深層次的不同價值觀、世界觀和社會民族心理意識。總之,人的現代標準不是絕對的, 它必然隨著政治、經濟、文化現代化的程序而不斷髮展、豐富完善。
思想政治教育是價值觀教育,其價值指向有三個方面:理想信念、價值目標和秩序規範。簡單地講就是信念、價值和秩序,這是任何社會都存在因而也是必須解決的問題。思想政治教育在階級社會裡無疑包括階級觀教育,但它決不是單純的階級觀教育,它更多的是成人的社會觀教育,隨著現代化的發展和公民社會的到來,成人的社會觀教育的意義將越來越凸顯。現實中的人不僅具有自然的本能,更重要的是擁有社會的品格,而且能以社會的方式來實現自然的本能。所有這些都必須通過後天的教育才能達到。後天教育不僅是謀生技能的培養,同時包括合群、融群的培養,包括責任、追求、超越的培養,這裡不能不包括思想政治教育有關目的性、方向性和價值性等內容。
二、思想政治教育與人的現代化的內在聯絡
(一)實現人的現代化是當前思想政治教育的最大目標,也是當前構建和諧社會的本質要求
“人是生產力中最具決定性的力量”,我們的一切工作“要著眼於促進人民素質的提高,也就是要努力促進人的全面發展”實際上就是要全面提高人口的素質,實現人的現代化,從而促進生產力的快速發展。我們搞的現代化,是中國式的現代化。① 社會主義的本質是解放生產力、發展生產力,而發展生產力的目的是為滿足人們日益增長的物質、文化需求,促進人的現代化、人的全面發展。實現人的全面發展是社會主義的本質要求,而現階段實現人現代化是構建和諧社會的本質要求。以人為本,為人們創造更加優越的生存和生活條件,實現人的現代化成為我國當前重要的政治任務。人的現代化不是天生具有的,主要是靠後天的習得和養成。思想政治教育是一項有意識、有目的、有計劃地教育人、培養人、促進人全面發展的實踐活動。育人是思想政治教育的一項基本功能,培養德智體美勞全面發展的“四有”新人是思想政治教育的目標。構建社會主義和諧社會,實現人與社會、自然的和諧相處,這些都離不開人口素質的提高,離不開人的現代化,更離不開思想政治教育。
(二)思想政治教育是實現人現代化的有效途徑
思想政治教育是實現人的現代化的一種有效的方式和途徑,它為人的現代化提供了根本的原則、方向和基本的價值取向,在人現代化過程中起著重要的作用。馬克思主義者歷來都很重視思想政治教育在人的現代化和人的全面發展中的作用。恩格斯指出:“教育可使年輕人很快就能夠熟悉整個生產系統, 它可使他們根據社會的需要或他們自己的愛好, 輪流從一個生產部門轉到另一個生產部門。因此, 教育就會使他們擺脫現代這種分工為每個人造成的片面性”。②在構建和諧社會的新時期,要實現人的`現代化、人的全面發展,關鍵的是要努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。在思想道德素質方面,要充分發揮思想政治教育培養人、塑造人的積極作用,能做到“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人”。可見思想政治教育是人的現代化過程中的必要手段和不可缺少的重要因素。
(三)思想政治教育與人的現代化是互相促進、相輔相成的
思想政治教育為人的現代化提供了精神力量。思想政治教育從一定程度上來說為發展生產力和促進社會和諧、人的現代化提供重要的思想基礎。思想政治教育的一個重要的職能就是極大地提高人的思想道德素質,促使人們從“傳統人”向“現代人”轉變,使人們具有現代化的思想和觀念。人思想觀念的轉變是人的現代化中最難的一部分,具有長期性和艱鉅性的特點。做人的思想工作恰恰是思想政治教育的強項,思想政治教育在人的現代化中有不可替代的作用。另外,人的現代化為思想政治教育提供了新的課題和新的挑戰。人的現代化是一個長期的過程,在這個過程中會出現很多新問題、面臨新情況,這就要求思想政治教育要有更強的針對性和實效性,要求思想政治教育能夠研究新情況,及時解決現代化過程出現的新問題。總之,有著科學理論指導的思想政治教育能促使人的現代化程序順利地進行,反過來人的現代化又為思想政治教育提供了新的材料和豐富的營養,豐富了思想政治教育理論和馬克思主義的關於人全面發展的理論,兩者互相促進,共同進步。