“十三五”規劃背景下，廣西區積極發揮位於“一帶一路”交匯對接的重要節點和關鍵區域的優勢，拓展“兩國雙園”模式，加快中-馬欽州產業園區、馬-中關丹產業園區先進製造基地建設，推動與東盟國家合作共建產業園區，建設邊境和跨境經濟合作區，積極參與以南寧-新加坡經濟走廊為主軸的中國-中南半島經濟走廊、孟中印緬經濟走廊建設。不斷深化擴張東盟產業園區合作，加快東盟國家經濟走廊建設，都需要大量的高素質會計人才，特別急需熟悉東盟國家文化的、能夠適應東盟國家會計制度的、掌握東盟國家語言的專門會計人才，對面向東盟國際方向開設的會計專業提出了更高要求。
一、東盟國際會計專業概況
（一）東盟國際會計專業現狀。2007年廣西財經學院東盟國際會計專業獲教育部批准成為創新實驗班。東盟國際會計專業主要培養具有良好會計職業道德，熟悉東盟國家會計理論、東盟自由貿易區規則，掌握東盟國家語言以及東盟國家的會計法律法規、會計制度和財務知識的應用型、複合型、能在中國-東盟合資企業從事會計管理的專門人才。然而，許多已經畢業的學生在就業時並沒有體現出與普通會計專業學生在就業方向與種類方面的明顯差別，同時還出現了到東盟國家企業就業的學生不能較好地適應當地會計文化制度的現象。
（二）東盟國際會計專業特色。廣西財經學院設定東盟國際會計專業時就將人才培養目標定位為：培養符合中國-東盟經濟合作產業發展需要的，在中國-東盟的合資企業中精通會計、審計業務，掌握經濟貿易、會計制度與準則、法務與稅收制度，並精通一門東盟國家語言的，能夠熟悉東盟文化習俗和市場規則的複合型、應用型、國際化會計人才。由該專業的培養目標定位可知，它很鮮明地要求學生具備三方面能力與特點：第一，不僅要掌握國內會計、經濟貿易等專業知識，還要熟悉東盟國家會計、經濟貿易等專業知識；第二，掌握東盟國家文化的同時能夠運用文化眼光洞察東盟國家企業與市場發展的規則；第三，能夠精通並使用一門東盟國家語言在東盟國家企業從事會計工作。然而，實際的專業教育產出顯示，大部分學生並沒能掌握一門東盟國家語言，也沒能很深入地瞭解並熟悉東盟國家文化。
二、東盟國際會計專業現存問題分析
（一）缺乏有關東盟國家的文化課程。以廣西財經學院東盟國際會計專業2013級課程設定為例，該專業開設的課程主要有：基礎泰語、商務泰語、會計學原理、成本會計、中級財務會計、財務管理、管理會計、高階財務會計、會計資訊系統、中國東盟企業會計比較、中國東南亞稅制比較、中國東南亞金融比較、東盟自由貿易區規則。相比同年級的普通會計專業而言，該專業所學知識除了多學一門泰語及東盟國家的會計、稅制、金融、自由貿易區規則外，其他的專業知識與普通會計專業學生基本一樣。在課程設定上，沒有涉及到東盟國家概況與文化的課程，只是簡單地依靠基礎泰語和商務泰語給學生傳遞東盟國家的概況與文化知識。會計作為社會文明的一部分，其生產與發展都是處在一定的社會文化環境中的，不同國家和民族的文化差異會導致各國會計準則與制度的不同。學生對東盟國家概況與文化制度的不瞭解必然會導致學生對東盟國家會計文化與制度的認識存在缺陷。
（二）缺少與東盟國家有機銜接的教學方式。東盟國際會計專業學生培養一直是沿用“3+1”國內外聯合模式，即國內3年學習，國外1年學習，國內外學習都涵蓋專業的課程學習。以廣西財經學院2013級東盟國際會計專業為例，在2016年6月全班同學集體前往泰國暹羅大學進行為期1年的國外課程學習，在學習過程中學生不斷反映無法適應對方大學的教學方式與方法。在國內的會計課程教學中，教師完全以中文為載體，採用傳統的重理論輕實踐的教學模式，大部分採用理論滿堂灌的模式，學生固定在特定的教室接受理論知識的灌輸，考核方式大都採用書面測試的方法衡量學生成績。相反，在泰國的課程教學中，泰方教師大量轉換教學場地，倡導深入企業公司實踐與校內理論講授相結合，課堂上使用案例、座談、沙龍的教學方式方法，並採用泰語和英語作為教學用語，大量採用
實踐論文
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與理論測試作為課程考核的模式。3年來該專業的'學生已經適應了國內的模式，突然轉換為具有巨大差異的國外教學模式與方法，且使用泰語與英語雙語教學，短時間內難以消化並接受，造成學生專業學習效果不佳，國外學習成績下滑。
（三）缺少雙面型師資。東盟國際會計專業雙面型教師是指既精通東盟一國或者多國語言，又精通專業會計知識，能夠使用東盟國家語言承擔會計專業知識教學的具備雙層知識與能力的教師。目前廣西財經學院東盟國際會計專業尚無既精通一門東盟國家語言，又精通會計知識的雙面能手教師。因此，東盟國際會計專業依然採用外語教師教授外語、會計教師教授國內會計專業知識的單一不相融合的教學師資體系，一方面導致學生在面對用泰語或越南語表述會計專業知識時不知所云，教學質量與效果不高，另一方面致使東盟國際會計專業的知識體系難以構建，沒有凸顯東南亞特色，學生就業於東盟國家時難以適應當地企業的會計體系。雙面型師資力量的缺乏是中國-東盟教育合作面臨的難題，更是東盟國際會計專業發展面臨的難題。
三、東盟國際會計專業的改革對策