在中國的英語教學中，沒有說英語的環境，尤其是在農村中學，按照教學大綱的要求，每天只有一節英語課，學生學習英語是件不容易的事情。每個教師為了提高學生的英語水平，就加強了對學生聽說讀寫全方位的訓練，儘量為學生營造一個聽說英語的氛圍。每堂課的時間都安排得緊巴巴的，所以就形成了重知識而輕德育的現象。但是作為當代的教育工作者，除了傳授知識外，還肩負著塑造靈魂、陶冶情操、促進學生全面發展的德育任務。因此，我們應該把德育滲透到英語教學中。下面就國中英語教學中如何開展德育談談筆者的幾點愚見。
一、與他人合作
學會與他人合作是當今中學生的“必修課”。因為合作能不斷與人為善，形成和諧的人際關係，增強合作意識與合群觀念，最終與他人同心協力，合作共事，走出小圈子，融入公共人群。在英語教學過程中，與他人合作是我運用得最多的教學方式。在外研社教材中，每一模組的第一單元都是聽說課。首先我把學生分成幾個小組，讓他們在小組中學習單詞、短語，甚至是語法。學習好的同學要幫助學習差的同學，教會他們讀單詞，理解語法，然後在小組內檢測。在目標語言的練習過程中，每個同學必須在小組內找一個搭檔進行對話練習，努力配合，最後到講臺上表演給大家看，並把成績記錄在小組每位成員的平時成績。在課堂以外的時間，小組長要對每位成員進行監督、作業檢查等，最後的檢測成績也只看小組總分，並對成績好的小組成員進行表揚獎勵。這樣就能很好地培養學生與他人合作，增強他們的團隊意識。
二、表達感恩
中國人很含蓄，不善於對家人老師表達感謝。再加上現在孩子的時代特徵——一家三代圍著一個孩子轉，讓孩子覺得家人老師的付出是理所當然的。其實感恩是一種胸懷，一種美德，一種智慧。在整個國中的教學過程中，很多地方都涉及到家人朋友。只要涉及到家人朋友的內容，我都會鼓勵學生用所學的目標語言勇敢地在家人或朋友面前表達他們的愛和對他們的感謝。現以九年級（下）的最後一個模組為例：在Module 10 My future life 中，目標語言要求學生談論future plans和writing a speech for your school leavers’ party。在學生學習完目標語言以後，讓每個學生寫一篇他自己的.a speech for his school leavers’ party。並面對老師同學或者父母朗讀，表達心靈深處最真實的感謝。
三、愛護環境
環境問題是現在迫在眉睫的全球大問題。 由於人類對環境的破壞，它像魔鬼般地報復著人類，如地震、洪水、沙塵暴、全球暖化等等，吞噬著我們的生命，威脅著生態平衡，危害著我們的健康。在外研社這套教材中，很多地方都提到了環境問題，尤其是在七年級（下）Module 4 Life in the future和九年級上 Module 6 Save our world這兩個模組中最為明顯。我在這兩課花了大量的心思備課，準備了豐富的課件內容。在進行八年級的教學時，圖片展示中我大量地豐富了這些圖片，讓學生看到更多、更嚴重、更真實、離現在更近的圖片。並用英語介紹這些圖片，同時引入本課的重點和目標語言。然後讓學生去談談對環境的看法，以及我們能夠為環境做點什麼。最後我設定了目標檢測，用了我們華鎣山的一些美麗的照片，讓學生用目標語言去談談應該怎樣保護我們的家園，在平常的生活中可以為我們美麗的家園做些什麼。要求學生從日常生活做起，比如說人離開時記得關燈，節約用水，不用或少用一次性東西，不用塑料袋等等。在九年級的教學過程中，因為有了前面的一些環保基礎，教起來就更加得心應手了，學生基本上都能根據前面學過的知識進行自由表達，只是對reduce, reuse, recycle的理解更深刻，表達更規範。
四、愛護動物
在國中外研版教材七年級(上)Module 9 A trip to the zoo中，同學們學習了很多動物。在八年級（上）Module 9 Animals in danger中，有了前面的基礎，在上課前我有意用一些可愛的小動物圖片來複習引入課題，並告訴學生我們和動物同屬一個家園，但是現在由於人類濫殺野生動物，使很多動物瀕臨滅絕。並在複習這些單詞時，簡單介紹一下這一動物的種類、生活習性以及它們現在在自然界的生存狀況，然後出示人們濫殺動物的視訊及動物的呼救，並在這一過程中出示目標語言，最後請同學們在小組內討論，說說我們應該怎樣做。其實這不但讓學生了解了很多有關動物的知識，同時也讓同學愛上動物，從而去保護動物。
五、善待他人，回報他人
善意的話語、會心的微笑會讓兩個陌生的人之間心生好感，就像冬日裡的陽光一樣讓人感到愜意。在這套教材中很多地方我們都能看到這種“溫暖”，如八年級（上）Module 4 Education Unit 2 Hope for the future的教學過程中，我給了學生更多的感悟。這是一篇閱讀課文，文中提到了Hope Project。在處理這課時，我用一些圖片讓學生首先了解一下希望工程，及現在中國還有很多因為貧困而不能上學的孩子，甚至就在我們周圍。然後帶領學生學習一些有關希望工程的英語表達，並讓學生用英語表達對這件事的看法，以及我們能為他們做點什麼。最後我們用了一個特殊的捐款儀式，針對本課的重點知識設計了一些問題，讓學生運用所學知識回答，如果答對了就能為希望工程籌得一定的“捐款”（當然只是一些數字而已）。讓學生明白，雖然我們現在沒有錢為希望工程出力，但是我們可以通過努力學習，讓自己將來成為一個有能力為希望工程出力的人。
總之，德育無處不在。只要教師做個有心人，並善於發現教科書中有效的德育內容，運用一些適當的方法，提高學生的思想覺悟，不但能讓德育教學落到實處，同時也能促進他們的學習。